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黏土教案

作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的黏土教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。黏土教案1活动目标：1、通过创造性的活动，来认识黏土的特性。2、体验创造性游戏的快乐。活动准备：黏土、水、图示(一盆黏土、三杯水、一勺盐)各种模具、一块油布、牙签、叉子、勺子、冰棒棍、塑料刀、各种石头、积木等活动过程：一、引导幼儿讨论如何把黏土变成泥团，出示图示教师和幼儿一起按照图示把黏土加水混合，揉成泥团。二、幼儿自由制作1、宝宝蛋糕屋：利用模具制作点心、蛋糕。2、小小设计师：让幼儿根据自己的想象运用已有的材料搭建建筑，如围墙、房屋、碉堡等。3、展评：“我的作品是最棒的'”请幼儿来向大家介绍自己的作品。黏土教案2教学目标:1情感目标:感受因季节而生机盎然的植物世界,培养学生爱护自然爱护绿化的意识2认知目标:掌握用超轻黏土制作植物和花瓶花盆的方法3实践目标:让学生学会不同植物搭配不同花瓶花盆.教学准备:课件超轻黏土一激趣导入仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！２观察思考观察仙人球，说说它的形状和结构特点。二实践探索学习用徒手成型的.方法做一个仙人球。介绍方法:Ａ捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。Ｂ粘上泥条捏出棱角边先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。Ｃ添加剂将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。Ｄ组合整理完成可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？1)怎样制作的仙人掌？你还能做哪些有趣的造型呢？学生尝试用超轻黏土制作一个仙人掌.2)春天有很多花盛开,你喜欢哪些花?这些花在造型上有什么提点?3)学生根据课前收集的图片资料,制作一朵自己喜欢的花.四制作花瓶或花盆美丽的鲜花需要漂亮的花瓶或花盆来摆放，你看见过什么样的花瓶或花盆呢？学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶花盆图片。学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶或花盆，组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并根据需要作出适当的改进。1、学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。2、教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。3学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢？进行制作。五评价比一比,谁制作的植物与花盆(花瓶)最配。黏土教案3一、教学背景分析：岩石的风化是学生比较陌生的知识，没有什么生活经验，况且这个年龄段的学生抽象思维较弱，理解起来比较困难。因此，做实验使学生获得岩石风化的具体形象的感性认识。同时精美的图片、精良制作的记录片，也是帮助学生理解岩石风化的手段。二、教学目标1、过程与方法（1）通过模拟实验和对老师提供的岩石图片及岩石实物的观察，使学生经历寻找岩石风化痕迹的.探索过程，了解岩石是变化的。（2）让学生经历假设——验证的科学研究过程，在经历活动中了解冷热、风雨、植物等对岩石风化的作用，体验大自然的力量。2、知识与技能通过观察描述活动，让孩子认识改变岩石模样的主要力量；能够根据现象，初步解释自然界中岩石风化的原因。3、情感态度与价值观激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。知道物体是在不断变化的，渗透发展的辩证思维。三、教学重点通过“假设——验证”的实验，寻找岩石变化的痕迹，理解岩石风化的原因。四、教学难点能够根据实验现象初步描述自然界中岩石风化的原因。五、教学准备1、教师准备各种环境中的岩石图片或录像资料、鹅卵石，学生自行收集的岩石资料和各种岩石实物（保持原生态）。2、分组实验用：酒精灯、火柴、镊子、烧杯、带盖玻璃杯、水、石灰岩（小块）、六、教学过程（一）观察、推测（寻找岩石变化的痕迹）1、（多媒体出示：海滩卵石、沙漠石蘑菇、溶洞奇观等图片），请大家观察大自然中的岩石，请描述大自然中岩石的样子。）2、提问：这些岩石一直都是这样的吗？它们会不会发生变化呢？3、大自然给我们留下了这么精美的艺术品，你们知道它们是怎么形成的吗？你能推测一下，是什么力量使那么坚硬的岩石发生变化的呢？4、交流汇报、综合整理、板书课题：岩石的风化5、根据同学们的猜测，我们可以通过什么来进行证明呢？黏土教案4活动时间：30分钟活动地方：室内桌子上，或地上铺地毯游戏皆可活动目标：⒈训练幼儿手指操作能力及双侧协调的成熟，以提升运动企划的能力；⒉透过黏土游戏，培养专注习惯，及自动自发的学习精神．活动准备：黏土、剪刀、抹布每桌一块、小肚兜一个、两个盘子、椅子、大笼球、铃鼓、奖品若干教学步骤：开始部分游戏----滚大球⒈先在