2024-2025学年安徽省合肥市中学国科技大附中八年级物理第一学期期中检测试题（含答案）.docx

2024-2025学年安徽省合肥市中学国科技大附中八年级物理第一学期期中检测试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、共享单车极大地便利了市民的出行。使用者用手机扫描车锁上的二维码，获取验证后自动开锁即可使用。关于单车的使用过程，下列说法正确的是
A．车锁上的二维码是光源
B．要使屏幕上的二维码变大，手机应靠近二维码
C．手机上的摄像头是一个凹透镜
D．扫码时二维码要位于摄像头一倍焦距以内
2、通常我们能听到物体发出的声音,是因为
A．有发声物体存在 B．发声物体在空气中振动
C．发声物体在真空中振动 D．人看到了发声物体的振动
3、如图所示，辽宁号航母上起飞引导员需要戴有耳罩的头盔，目的是

A．在人耳处减弱噪声
B．防止次声波对人耳的伤害
C．减弱飞机发动机噪声的传播
D．防止飞机发动机噪声的产生
4、下列现象中,能用光的折射解释的是
A．放在水中的筷子,看上去在水面处“折断”了
B．月光下,人在地面上的影子
C．平静的河面映出桥的“倒影”
D．阳光透过树叶间的缝隙射到地面,形成圆形光斑
5、下列测量工具中,能够测量力的大小的是
A．天平 B．弹簧测力计
C．停表 D．刻度尺
6、在观察碘升华的实验中，小刚同学将碘锤浸入开水加热，小明直接将碘锤放在酒精灯火焰上加热，碘锤中都会出现碘蒸气，已知碘的熔点是114℃、沸点是184℃；水的沸点是100℃，酒精灯火焰温度约为400℃,下列说法正确的是

A．碘升华是物质从液态变为气态
B．甲图中固态碘可能先变为液态，再由液态碘变为气态碘
C．选用甲图加热方式，主要目的是为了使得碘锤受热均匀
D．做碘升华实验，选用图甲装置更加合理
7、小明将《中学物理》书放置在距离凸透镜二倍焦距以外时，人眼观察到成像的情形是（）
A． B．
C． D．
8、下列关于光的反射和折射的叙述中，正确的是（）
A．反射现象中光只在一种物质中传播，而折射现象中光在不同物质中传播
B．反射过程中光速不变，而折射后光速减小
C．反射后光的传播方向改变，折射后光的传播方向不改变
D．如果光在两种物质分界面上传播方向发生了改变，那么一定是发生了光的折射
9、下列过程中，将内能转化为机械能的是（）
A．冬天搓手掌取暖的过程
B．水蒸气向上顶起水壶盖的过程
C．小孩沿滑梯下滑的过程
D．流星在大气层中穿行的过程
10、2018年7月28日北京时间凌晨3点30到5点14出现罕见的月全食天象奇观．下面的知识点能用来解释形成月全食现象是
A．光的色散 B．光的直线传播
C．光的反射 D．光的折射
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、小明用蜡烛和玻璃板做探究“平面镜成像时物距和像距是否相等”，该实验需要做三次，这样做的目的是_______。得到结论后，小明还想知道所成的像是实像还是虚像，需要增加的器材是_____。
12、小明在湖边游玩时，看到了一些光现象．
（1）茂密的树下有一个个圆形的小光斑，是由于___________而形成的太阳“像”；
（2）看到的湖水中游动的“鱼”比其实际位置要___________（选填“深”或“浅”）；
（3）湖中孔桥的“倒影”，是由于光的___________而形成的像．
13、在“5.4”联欢会上，张强同学用力击鼓，是为了提高鼓声的_____（填“响度”、“音调”或“音色”）；主持人接着播放一段乐器独奏音乐，同学们马上说出这是笛子独奏，他们是根据声音的_____（填“响度”、“音调”或“音色”）判断的。
14、中国古籍《考灵曜》上记载有“人在大舟中闭牖(门窗)而坐，舟行而人不觉也”，这是对运动和静止的______的生动描述，其中“舟行”是以_______为参照物的。湖面上的海鸥飞离湖面时，海鸥在湖面所成的像大小________(“逐渐变大”或“不变”或“逐渐变小”)。
15、电闪雷鸣时，我们总是先看到闪电后听到雷声，说明光速比声速_____（填“大”或“小”）；一块太空岩石撞击月球，天文学家可借助_____（填“显微镜”或“望远镜”），观察到撞击时产生的明亮闪光。
三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、如图所示是某校同学做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验装置：

（1）组装实验装置时，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁夹位置非常重要，其操作顺序是．_____（选填序号）
①先调整固定铁圈的位置，再确定铁夹的位置；
②先调整固定铁夹的位置，再确定铁圈的位置．
（2）实验时，向烧杯中倒入热水而不用冷水，这种做法的优点是_____．
（3）在水温升高到88℃时开始计时，每隔1min记录1次温度，直到水沸腾后几分钟为止，记录的数据如表：

分析表记录的实验数据，可知水沸腾时的温度为_____℃，说明此时当地气压_____（填大于、小于