2024-2025学年安徽省宿州市鹏程中学八年级上学期1月期末物理质量跟踪监视试题（含答案）.docx

2024-2025学年安徽省宿州市鹏程中学八年级上学期1月期末物理质量跟踪监视试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、下列关于图中所示光学现象的描述或解释正确的是（）

A．图甲中，小孔成的是倒立的虚像
B．图乙中，人配戴的凹透镜可以矫正远视眼
C．图丙中，白光通过三棱镜被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光
D．图丁中，漫反射的光线杂乱无章不遵循光的反射定律
2、如图所示电路，闭合开关后，对电路故障的判断正确的是（）

A．若L1不亮L2亮，则有可能是a与b之间出现了断路
B．若L2不亮L1亮，则不可能是L2断路
C．若L1、L2都不亮，则一定是a与c之间出现了短路
D．若L1、L2都不亮，则一定是a与c之间出现了断路
3、如图所示,小球沿弧形斜槽从A点运动到水平轨道的B点时,如果小球受到的外力突然全部消失,那么小球的运动状态将是()

A．匀速直线运动 B．立即停止运动
C．速度越来越快 D．速度越来越慢
4、图中所示的现象中，由于光的折射形成的是：（）
A．树在水中的倒影 B．平面镜中的像
C．水面上“折断”的筷子 D．地上的树影
5、如图所示，使用手机摄像头扫描维码时，成缩小的实像．下列仪器成像特点与其相同的是（）
A．放大镜
B．照相机
C．投影仪
D．显微镜
6、在做凸透镜成像规律实验时，发现蜡烛距离凸透镜30cm的时候恰好得到一个等大的清晰的像。如果将凸透镜向蜡烛移动10cm，并移动光屏，则光屏上得到的像是（）
A．成倒立、放大的实像 B．成正立、放大的虚像
C．不能成像 D．成倒立、缩小的实像
7、学校进行火灾逃生演练时，老师要求同学们采取弯腰甚至匍匐的姿势撤离，以尽量减少吸入有毒有害气体，这是因为含有毒有害的空气（）
A．密度较大，大量集聚在房间的上方
B．密度较小，大量集聚在房间的上方
C．密度较大，大量集聚在房间的下方
D．密度较小，大量集聚在房间的下方
8、我国的古诗词文化有几千年的灿烂历史，很多名句蕴含着丰富的物理知识，下列诗句从物理学的角度解释错误的是（）
A．“绿树浓荫夏日长，楼台倒影入池塘”句中“浓荫”是光的直线传播形成的
B．“大漠孤烟直，长河落日圆”，诗人看到的“落日”是光线经过大气发生折射而成的像
C．“池水映明月，潭清疑水浅”句中“水浅”是由于光的反射造成的
D．“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”句中的“彩云”是由于光的色散形成的
9、实验是物理学习中必不可少的一部分，其中实验数据的读取至关重要，下图中读数正确的一项是（）
A．秒表的示数为4min34.1s
B．弹簧测力计的示数是3.4N
C．物体长为4.5cm
D．温度计示数为36℃
10、关于误差，下面说法中正确的是（）
A．在测量过程中如果不遵守测量仪器的使用规则，就会造成实验的误差
B．采用更加精密的测量仪器，就可以避免误差
C．多次测量求平均值，可以避免误差
D．科学技术的不断发展，减小误差的方法会越来越多，但是都不能绝对避免误差
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、物理学里把物体的______随时间的变化叫做机械运动；在机械运动中，物体的运动和静止是____的．
12、如图所示，温度计的分度值是________，测量范围是________，显示的温度值是_______℃。

13、甲、乙两辆汽车在水平路面上同时向东行驶，路程一时间图像如图所示，则甲车的速度是_______m／s；两车行驶过程中，若以甲车为参照物，乙车向________运动.

14、2006年7月1日，青藏铁路全线贯通。铁路要通过“千年冻土”区，“冻土”区路基在温度过高时会变得松软不牢固。为解决“冻土”难题，保证路基的稳定性，采取了如图所示的措施，路基两旁插有很多管形“热棒”，装在热棒下端的液态氨在温度升高时会_____，从路基内部_____，使路基温度_____。

15、就导电性能来说，金属的导电性能一般比非金属___________（选填“强”或“弱”）；有些元素如硅、锗等的导电性能介于金属和非金属之间，常称作___________．某些物质在温度极低时，电阻会变成零，这就是_____________现象．
三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、如图是小明设计的“测平均速度的实验”装置。

(1)该实验的原理是______。
(2)如图，若秒表每格为1s，该次实验中秒表指针旋转不足一圈，小车通过下半程的平均速度v=______m/s。
(3)小明认为，将小车从中间位置开始释放，也能测出小车从斜面顶端运动到底端时下半程的平均速度，请对小明实验方案的可行性作出评估：______（选填“A”或“B”）
A．可行B．不可行
17、某同学认为由变形可得，这就表明∶导体的电阻跟它的电压成正比，跟