2024-2025学年山东省潍坊奎文区五校联考八年级物理第一学期期中质量检测试题（含答案）.docx

2024-2025学年山东省潍坊奎文区五校联考八年级物理第一学期期中质量检测试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、一个物体做直线运动，全程50m，通过前一半路程用了4s，通过后一半路程用了6s，则该物体在全程中的平均速度为（）
A．10m/s B．6.25m/s C．5m/s D．4.17m/s
2、甲、乙两辆汽车通过的路程之比是6∶5，运动的时间之比是4∶3，则两车运动速度之比是（）
A．5∶2 B．10∶9 C．8∶5 D．9∶10
3、家庭厨房里最常见的食用油、酱油、白酒和水这几种液体中密度最大的是（）
A．酱油 B．食用油 C．白酒 D．水
4、据我省地震局测定：2019年12月08日16时10分，在江苏盐城市东台市海域(北纬33.06度、东经121.39度)发生4.1级地震，震源深度15公里，震中距我省边界47公里。地震发生前出现“鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫”等反常现象，原因是鸡鸭能听到地震产生的（）
A．响度很小的可听声 B．频率较低的次声波
C．频率较高的超声波 D．频率较低的超声波
5、下列现象中属于光的直线传播的是（）
A．“海市蜃楼”奇观 B．人在地面上的影子
C．用放大镜观察蚂蚁 D．雨后空中出现的彩虹
6、声音可以表达情感，传递信息，对于声现象的理解正确的是
A．教师讲课的声音是由声带振动产生的
B．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪音
C．声音的振幅越大，音调越高
D．只要物体在振动，我们就能听到声音
7、对于密度公式的理解，下列说法正确的是（）
A．质量增大时，密度也增大 B．体积增大时，密度减小
C．同种物质，密度与质量、体积无关 D．不同物质，密度与体积成正比
8、如图所示，利用图甲来测凸透镜的焦距，利用图乙来探究凸透镜成像的规律，在如图乙所示的位置光屏上成清晰的像，下列说法不正确的是

A．由图甲可知凸透镜的焦距是10.0cm
B．图乙中成像的特点与照相机的成像原理相同
C．图乙中若用遮光板挡住凸透镜的上半部分，光屏上只出现像的下半部分
D．图乙中若在凸透镜左侧“戴”上近视眼镜，光屏向右移动才能找到清晰的像
9、关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）
A．声音可以在真空中传播
B．声音的传播不需要时间
C．声音在水中传播速度比在空气中快
D．敲鼓时，敲击鼓面后马上按住鼓面不让其振动，鼓仍会继续发声
10、如图所示，将两只额定电压相同的灯泡L1、L2串联在电路中，闭合开关S后，发现灯泡L1较亮，灯泡L2较暗，此现象说明

A．灯泡L1的阻值大于灯泡L2的阻值
B．灯泡L1的额定功率大于灯泡L2的额定功率
C．灯泡L1两端的电压小于灯泡L2两端的电压
D．通过灯泡L1的电流大于通过灯泡L2的电流
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、根据表所提供的数据（1标准大气压下）可知：
物质凝固点/℃沸点/℃酒精-11778水银-39357（1）水银的熔点是_______℃；
（2）80℃的酒精是_______态；
（3）在北方寒冷的季节里，最低气温可达-50℃，此时应选用_______(选填“酒精”或“水银”)做温度计的测温液体。
12、如图所示，是测量木块长度的情景。则这把刻度尺的分度值是______cm；木块长为______cm。

13、如图所示，小明学习了长度测量后，他用刻度尺对一木块的长度进行测量，图中_____的读数方法是正确的（选填A、B或C）；所用刻度尺的最小分度值是____；所测木块的长度是_____。

14、一名粗心的学生测量时忘记了写单位，请你给他补上：课桌长为0.580______，某同学身高是165.6______。
15、一块体积为300cm3的冰，全部熔化成水，水的体积为______cm3（ρ冰=0.9×103kg/m3，ρ水=1.0×103kg/m3）。
三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、在做“观察水沸腾的实验”时，甲乙两同学所选用的器材和规格完全相同。
(1)安装好器材后，甲按如图所示进行读数，这样读数的结果会比真实值__（选填“偏大”“偏小”或“相等”）。
(2)若甲乙两同学所选水的质量分别是m1和m2，将水加热至沸腾所用的时间分别为t1和t2，他们绘制的温度随时间变化的图像如图丙所示，分析图像可知，水的沸点是__，当时的大气压__（选填“高于”“低于”或“等于”）标准大气压，m1__m2（选填“大于”“小于”或“等于”）。
(3)实验结束后，需要整理实验用器材，在拆除铁架台的过程中，松开固定铁圈螺丝时，应按照__（选填“顺时针”或“逆时针”）方向旋转螺丝。

17、小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度