2024-2025学年山东省荣成三十五中学八年级物理上学期期中达标检测模拟试题（含答案）.docx

2024-2025学年山东省荣成三十五中学八年级物理上学期期中达标检测模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、关于声现象，下列说法正确的是（）
A．声音的响度由声源振动的频率决定
B．我们听到的声音是由物体振动产生的
C．声音在真空中传播速度比在固体中快
D．用大小不同的力敲鼓可以改变声音的音调
2、平面镜、凸透镜、凹透镜、三棱镜四种光学元件的作用:①都能改变光的传播方向;②只有平面镜能成虚像;③凸透镜既能成实像也能成虚像;④只有凹透镜能矫正视力;⑤利用三棱镜能研究光的色散．下列选项中,完全正确的是
A．①②③ B．①④⑤
C．③④⑤ D．①③⑤
3、下列有关质量和密度的知识点说法错误的是（）
A．把一张纸揉成一团，质量不变
B．橡皮擦用了一段时间后，质量变小
C．一瓶食用油用掉一半，则剩下的半瓶油的密度变小
D．不同物质的密度可能相同
4、用一个物体将如图电路中a和b两点连接起来，可以使小灯泡发光，下列物体中最合适的是

A．铁钉 B．木筷子 C．橡皮擦 D．塑料管子
5、（2017•南通卷）许多成语对声现象有着生动描述．下列成语中描写声音响度的是
A．声如洪钟 B．曲高和寡 C．悦耳动听 D．余音绕梁
6、下列知识结构中，正确的是（）
A．.
异同点蒸发沸腾不同点发生地点液体表面液体内部和表面温度条件任何温度一定温度（沸点）剧烈程度平和剧烈相同点汽化、吸热B．
区别实像虚像概念真实光线会聚而成光线的反向延长线的交点组成倒正一般倒立一般正立举例平面镜成像小孔成像C．
固体熔化异同点相同点不同点温度是否升高有无熔点晶体吸热不变无非晶体吸热升高有D．
物态变化过程吸放热举例液化气态变成液态放热冰棒冒“白气”升华气态变成固态吸热冰冻衣服变干A．A B．B C．C D．D
7、如图所示，利用图甲来测凸透镜的焦距，利用图乙来探究凸透镜成像的规律，在如图乙所示的位置光屏上成清晰的像，下列说法不正确的是

A．由图甲可知凸透镜的焦距是10.0cm
B．图乙中成像的特点与照相机的成像原理相同
C．图乙中若用遮光板挡住凸透镜的上半部分，光屏上只出现像的下半部分
D．图乙中若在凸透镜左侧“戴”上近视眼镜，光屏向右移动才能找到清晰的像
8、关于声现象，下列说法错误的是（）
A．一切发声体都在振动 B．声源振动的幅度越大，音调越高
C．教室周围植树可以减弱噪声 D．看电视时调节音量是为了改变声音的响度
9、甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动，它们的s﹣t图象如图所示．由图象可知（）

A．甲的速度小于乙的速度
B．以乙为参照物，甲向东运动
C．以甲为参照物，乙向东运动
D．经过6s，甲在乙前面1.2m处
10、下列做法能够减慢蒸发的是
A．把积水向周围扫开B．把湿衣服晾在通风处C．把蔬菜装入保鲜袋D．把粮食晒在阳光下
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、某种昆虫靠翅膀的振动发声，如果该昆虫的翅膀在10s内振动了60次，则该昆虫翅膀振动的频率是______Hz，人类______（填“能”或“不能”）听到该频率的声音。
12、甲乙两物体均做匀速直线运动，通过的路程之比为2︰3，所用的时间之比是3︰1，则它们运动的速度之比是________。
13、我国家庭电路中，正常情况下火线与零线之间的电压为______V。某校九年级10个班的同学开展了“节约用电从我做起”的活动，努力做到人走灯灭，消除长明灯。若每一间教室日光灯的总功率均为600W，每天平均少开2h，则一天整个年级可以节约电能______度。
14、晚上，在桌面上铺上一张白纸，把一块小平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，如图所示，从侧面看去，白纸是________（选填“亮”或“暗”，下同）的，平面镜是_______的，这时因为光照在白纸发生了_______反射，照在平面镜上发生了________反射．

15、放学路上，小明和小红沿人行道步行，一辆汽车从身旁疾驰而过，如图所示．司机说“你没动”是选定了____为参照物；小红说“车真快”是选定了____为参照物．
三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、某小组测量一种不易溶于水且形状不规则固体的密度。

(1)水平放置的天平如图甲所示，首先将游码拨至_____，此时发现指针如图乙中所示，为使天平横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母向_____（“左”或“右”）端调；
(2)将被测固体放在天平的左盘，添加砝码并拨动游码，天平平衡时右盘中砝码质量、游码在标尺上的位置如图丙所示，则固体的质量是_____；
(3)将被测固体放入装有40mL水的量筒中，量筒中的水面如图丁所示，则固体的体积是_____cm3；
(4)这种固体的密度是_____kg/m3。
17、如图为光的色散实验