2024-2025学年广东省茂名市八年级上学期1月期末物理学业水平测试模拟试题（含答案）.docx

2024-2025学年广东省茂名市八年级上学期1月期末物理学业水平测试模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、下列知识结构中，正确的是（）
A．.
异同点蒸发沸腾不同点发生地点液体表面液体内部和表面温度条件任何温度一定温度（沸点）剧烈程度平和剧烈相同点汽化、吸热B．
区别实像虚像概念真实光线会聚而成光线的反向延长线的交点组成倒正一般倒立一般正立举例平面镜成像小孔成像C．
固体熔化异同点相同点不同点温度是否升高有无熔点晶体吸热不变无非晶体吸热升高有D．
物态变化过程吸放热举例液化气态变成液态放热冰棒冒“白气”升华气态变成固态吸热冰冻衣服变干A．A B．B C．C D．D
2、为测出小木块的长度，以下使用刻度尺的做法正确的是（）
A． B．
C． D．
3、电工师傅在修理电器时，急需一只阻值为8Ω的电阻，但手边只有阻值为2Ω、5Ω、10Ω和40Ω的电阻各一只，下列做法能帮助他解决这一问题的是（）
A．将2Ω的电阻和5Ω的电阻串联
B．将2Ω的电阻和10Ω的电阻并联
C．将10Ω的电阻和40Ω的电阻并联
D．将5Ω的电阻和40Ω的电阻并联
4、下列数值最接近实际情况的是（）
A．课桌的高度为1.8m B．一位中学生的质量为50kg
C．人步行的速度为6m/s D．人体感觉舒适的气温为37℃
5、由不同种物质构成的甲、乙和丙三个物体，甲、乙两物体质量都为1kg，丙物体2kg。将三个物体的温度都升高1℃，吸收的热量绘制成了如图所示的柱状图。则下列四个选项中，判断正确的是

A．乙和丙的比热容相等
B．甲的比热容是乙的2倍
C．丙的比热容是乙的2倍
D．甲、乙和丙的比热容都相同
6、下列验证性小实验的说法中，错误的是（）
A．将正在发生的音叉接触平静的水面，看到水面溅起水花，说明声音是由物体振动产生的
B．将温度计的玻璃泡包上浸过水的棉花，放在恒温的环境中，观察到其示数会下降，说明液体蒸发要吸热
C．对着冰冷的镜面哈气，发现镜面变模糊，说明降低温度可以使液体汽化
D．在玻璃板上滴等量两滴酒精，让它们表面积相同，放在温度条件相同而通风条件不同的环境中，发现通风条件好的地方的酒精先消失，说明其他条件相同时，空气流速越快，蒸发越快
7、如图所示为冰在加热过程中，温度随时间变化的图象，以下说法正确的是（）

A．冰是一种非晶体
B．冰从﹣10℃升高到5℃用的时间为t2
C．从t1到t2冰的质量保持不变
D．从t1到t2，冰处于熔化过程
8、下列乐器中，靠空气振动发声的是（）
A．架子鼓 B．笛子 C．小提琴 D．钢琴
9、甲的运动速度为15m/s，乙的运动速度为54km/h，而丙跑完150m路程需要10s，比较可知（）
A．甲、乙、丙跑得一样快 B．甲跑得快
C．乙跑的快 D．丙跑得快
10、如图所示的实例中，属于利用连通器原理的是（）
A．茶壶
B．高压锅
C．吸盘式挂钩
D．飞机机翼
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、如图所示，用刻度尺测物体的长度，所测物体的长度是__________；

12、爷爷戴的老花镜是_______透镜，最简单的判断方法是____________。
13、一瓶铭牌标上有5L的花生油，密度为0.94×101kg/m1，质量为________kg，这瓶花生油用去一半后，剩下的花生油的密度为_______________kg/m1．
14、(1)如图，是“用弹簧测力计测量物重”的实验。弹簧测力计的量程为_____N，分度值为_____N，所测物体的重为_____N；

(2)如图，是“用刻度尺测量长度”的实验。所使用的刻度尺的分度值为_____cm，被测木块的长度为_____cm。

15、人们可以通过监测地震时产生的______（选填“次声波”或“超声波”）来实现避震逃生，这说明声可以传递______；声也是“隐形杀手”，如图所示标志牌，这是在______减弱噪声。

三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、沿草地踢出去的足球最终会停下来；马路上行使的汽车，关闭发动机后会慢慢停下来。古希腊哲学家亚里士多德很早就注意到类似现象，他认为只有不断用力才能维持物体的运动。到了17世纪，有一位科学家通过如图所示的理想斜面实验，推理后否定了亚里士多德的观点。以下是他的实验设想步骤，不过顺序有点乱：
①逐渐减小右侧B斜面的倾角θ，小球将在右侧斜面上仍然要达到原来的高度。
②两个对接的斜面，让静止的小球沿左侧A斜面滚下，小球将滚上右侧的B斜面。
③继续减小右侧斜面的倾角θ，最后，使它到达水平，让静止的小球从左侧A斜面上下滑至水平面E，小球将沿水平面持续做匀速直线运动，永远不会停止。
④如果没有摩擦，小球将上升至原来释放时的高度。

（1）请将上述步骤按正确的顺序排