2024-2025学年武汉市第二初级中学八年级物理第一学期期中质量跟踪监视试题（含答案）.docx

2024-2025学年武汉市第二初级中学八年级物理第一学期期中质量跟踪监视试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、我们生活在一个充满声音的世界中，关于声音的说法正确的是（）
A．声音是由于物体的振动产生的
B．只要物体在振动，我们就一定能听到它发出的声音
C．我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同
D．我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的音调很高
2、关于弹簧测力计下列说法正确的是（）
A．弹簧测力计上的刻度不是均匀的
B．弹簧测力计只能测物体受到的重力
C．使用弹簧测力计时，必须在撤去外力时，才能读数
D．弹簧测力计不仅能竖直方向上使用，而且有时也可以在倾斜方向使用
3、下列光现象，可用光的直线传播知识解释的是（）
A．手影游戏 B．错位的铅笔
C．镜中的像 D．雨后的彩虹
4、一块铁的质量将发生变化的情况是
A．将铁块从北极带到赤道
B．将铁块锉成铁球
C．将铁块从15°C加热到50°C
D．将铁块熔化成液态铁
5、小明同学在班级很是调皮，他总是模仿其他老师的声音，从物理学角度看，小明主要是模仿的是各位老师的（）
A．音速 B．音调 C．音色 D．响度
6、如图是小明用凸透镜观察课本上的鹦鹉图片的情景，左图是书上鹦鹉图片，右边四个图是他看到的鹦鹉的像．开始将凸透镜紧靠课本观察，然后逐渐增大凸透镜到课本的距离，则他先后看到的像应是

A．②④③① B．②③①④ C．④②③① D．④③②①
7、如图所示，一束光线透过容器的玻璃侧壁斜射到容器中，在P处形成一光斑，在向容器里逐渐加满水的过程中，光斑将

A．一直向左移动
B．先向左移动再向右移回到P点
C．一直向右移动
D．先向右移动再向左移回到P点
8、下列现象不属于机械运动的是（）
A．大河东流 B．泊船靠岸 C．火箭升空 D．花香四溢
9、关于声音的发生和传播，下列说法正确的是
A．一切正在发声的物体都在振动；
B．不振动的物体也能发声；
C．声音可以在真空中传播；
D．在空气中，声音的传播与光的传播一样快
10、下列说法正确的是（）
A．镜面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵循光的反射定律
B．光从水中经平静的水面斜射向空气，入射角大于折射角
C．光的色散现象说明白光是由各种色光混合而成的
D．雨后天空中可以看到彩虹是光的反射形成的
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、如图所示，用A、B两把刻度尺测量同一物体长度放置正确的是刻度尺，其分度值是____，该物体的长度为____。

12、声音在______不能传播。
13、单位的换算：一辆汽车某时刻的速度为108km／h=_____m/s；汞(水银)的密度为13.6x103kg／m3=_____g/cm3.
14、每一个物理量都表示一定的物理意义。如：速度是表示_________的物理量，温度是表示_________的物理量，质量是表示___________的物理量，密度是表示由某种物质组成的物体，其________的物理量。
15、又有冷空气南下，寒风吹得窗户呜呜响，这种声音是由于风从很小的缝隙中高速通过引起______产生的，我们听到呜呜声是由______传到耳朵的，这样的天气大家都喜欢吃火锅，火锅上热气腾腾冒“白气”，“白气”实际上是锅里冒出的水蒸气遇冷______形成的雾。

三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、小丽同学用焦距为10cm的凸透镜探究凸透镜成像的规律．

（1）将蜡烛、凸透镜和光屏依次摆放在光具座上，点然蜡烛，使烛焰、凸透镜和光屏的中心在_____．
（2）把蜡烛放在距凸透镜16cm处，会在光屏上得到一个清晰倒立、_____的实像．生活中的_____就是利用这个原理工作的．
（3）实验完成后，小丽把自己的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图所示，光屏上原来清晰的像变得模糊了，若想在光屏上重新得到清晰的像，在不改变蜡烛和凸透镜位置的情况下，应将光屏_____（选填“靠近”或“远离”）凸透镜．
17、小明用如图所示的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关。
(1)实验时，小明将木块放在水平木板上，利用弹簧测力计沿______方向拉动木块，并使木块作______运动，这样做的目的是能间接读出摩擦力的大小；
(2)实验时，小明记录的部分数据如下表所示；
序号木块放置情况木板表面情况压力/N弹簧测力计示数/N1平放木板61.22平放木板81.63平放木板102.04平放木板上铺棉布61.85平放木板上铺毛巾63.0
a．分析序号______三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越______；
b．如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为______三组数据进行分析