2024-2025学年江苏泰州周庄初级中学八年级物理上学期期中学业水平测试模拟试题（含答案）.docx

2024-2025学年江苏泰州周庄初级中学八年级物理上学期期中学业水平测试模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、如图所示的四种现象中，属于光的反射现象的是（）
A．石宝寨的倒影
B．透过树叶间的阳光
C．海市蜃楼
D．月食
2、关于重力说法正确的是
A．重力没有施力物体 B．重力的方向竖直向下
C．有些物体有重心，有些没有重心 D．漂浮在空中的气球不受重力作用
3、某同学是近视眼，从戴上眼镜能看清书上的字迹，到摘下眼镜仍能看清书上的字迹，他应该
A．将书靠近眼睛，视网膜上所成的像是倒立的 B．将书靠近眼睛，视网膜上所成的像是正立的
C．将书远离眼睛；视网膜上所成的像是倒立的 D．将书远离眼睛，视网膜上所成的像是正立的
4、小明同学在探究某固体熔化特点时根据实验数据描出该固体熔化时温度随时间的变化图象，如图所示。针对该图象可以获得的信息，下列说法中正确的一项是（）

A．该固体是非晶体 B．该固体的熔点是80oC
C．该物质在第8min处于固液共存状态 D．该固体熔化过程的时间为7min
5、如图为木制玩具青蛙刮鼓，用木棒在青蛙背上摩擦，就会发出类似青蛙的叫声，有时还能引起周围青蛙的附和共鸣．下列说法正确的是

A．青蛙刮鼓发出的声音是由木棒振动产生的
B．模拟青蛙的叫声是指音色相近
C．青蛙刮鼓发出的声音一定是噪声
D．能引起周围青蛙的附和共鸣说明声音能传递能量
6、在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”（又名“声波炮”）震慑海盗。它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳。根据以上信息，下列说法中错误的是（）
A．这种声波具有能量
B．这种声波的强度是145dB
C．声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度
D．“金嗓子”发出的声波是次声波
7、“潭清疑水浅”，清澈的潭水看起来浅，实质可能不浅，为安全起见，不要轻易涉足哟，下列四幅光路图中，能正确说明产生这一现象原因的是（）
A． B． C． D．
8、下列数据符合实际的是（）
A．某中学生的身高约为16.5cm
B．某中学生的质量约为50kg
C．某中学生的百米赛跑成绩约为6s
D．某中学生的正常体温大约是42℃
9、下列不是使用凸透镜成像原理工作的光学器材是（）
A．照相机 B．汽车后视镜 C．望远镜 D．显微镜
10、如图所示，高速公路的两侧安装3-4m高的透明板墙，其减小噪声的方法主要是在哪个途径中实现的

A．噪声的产生 B．噪声的传播
C．噪声的接收 D．以上三种均是
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、如图所示，刻度尺的分度值是_______cm，铅笔的长度记作______cm；秒表的读数为_____s.

12、一只燕子在平静的湖面上飞过，当小鸟距水面6m时，它的“倒影”距水面_____m，它在湖面的“倒影”是_____（填“实”或“虚”）像．
13、在数字后面的横线上填上合适的单位：初二同学平均身高约160_____，步行的速度约1.2_____，一个篮球的质量约0.6_____
14、小明在探究不同物质的质量与体积的关系时，绘制了a、b两种物质的m﹣V图像，如图所示，通过图像可知______（选填“a”或“b”）的密度大；当b的质量是4g时，它的密度是______kg/m3，如果把b砍去一部分，则剩下部分的密度______（选填“变大”、“不变”或“变小”）。

15、当你在湖边漫步时，有时会看到鱼在水中游的美景，你所看到的“鱼”是由于光的______形成的______像，比实际位置要______（选填“深”或“浅”），
三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、德化生产的瓷器举世闻名，瓷都中学的科技探究小组想应用所学物理知识测量瓷器的密度，他们所用的器材有：若干小碎瓷片，足够（密度为）的水，一个质量为、容积为有密封盖的瓶子，如图所示。问：

(1)除以上器材外，他们还需要______（只限选一件仪器），才能测出小碎瓷片的密度；
(2)请简要写出测量过程，并用适当的符号表示所测量的物理量______；
(3)小碎瓷片密度的表达式是______。
17、在探究声音的产生与传播时，同学们一起做了下面的实验：
(1)小红将正在发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，这种现象说明_____。为了验证小红的探究结论，小华用手使劲敲桌面，桌面发出了很大的声音，但他几乎没有看到桌面的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是_____。
(2)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，将听到闹铃声逐渐_____（填“变大”、“变小”或“不变”）。在此基础上推理：如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，我们_