2024-2025学年江苏省南京师大二附中八年级物理第一学期期中质量检测模拟试题（含答案）.docx

2024-2025学年江苏省南京师大二附中八年级物理第一学期期中质量检测模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、如图所示，有一束光线射入一个玻璃器皿杯中，在底部形成光斑，如果用吸管把水缓慢吸出（水未吸完），则这一过程中底部的光斑将（）

A．向右移动 B．保持不动 C．向左移动 D．无法判断
2、师傅在烧水煮鸡蛋时，水沸腾后却改用了“小火”,针对这种做法，下列说法正确的是
A．水沸腾后，改用“小火”能更快的让鸡蛋变熟
B．用“小火”会降低水的沸点，不应改用“小火”
C．无论使用“大火”还是“小火”，水达沸点后温度都保持不变
D．改用“小火”可以提高水的沸点
3、如图所示，在凸透镜成像的实验中，下列说法正确的是（）

A．蜡烛逐渐远离凸透镜时，移动光屏，在光屏上成的像逐渐变大
B．蜡烛逐渐靠近凸透镜时，光屏要靠近凸透镜才能承接到清晰的像
C．蜡烛在a点时，所成的像是倒立、缩小的
D．应用蜡烛在b点时的成像原理，可制成近视眼镜
4、在下列单位中，长度的国际单位是（）
A．光年 B．千米 C．米 D．厘米
5、下列说法中正确的是（）
A．先看到闪电后听到雷声说明人耳比眼反应慢
B．光在真空中的速度是340m/s
C．红绿蓝三种色光可以混合成白光
D．显微镜的目镜、物镜都是凹透镜
6、冰熔化成水后，它的质量和密度（）
A．质量不变，密度变大 B．质量不变，密度变小
C．质量变小，密度不变 D．质量变大，密度变大
7、下列关于声音的说法，正确的是()
A．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小
B．声音可以在真空中传播
C．音调越高的声音越大
D．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音色不同
8、如图，加装声屏障是我市解放广场立交桥改造工程项目之一。加装声屏障的主要作用是（）

A．防止噪声的产生 B．阻止噪声的传播 C．防止噪声进入耳朵 D．收集立交桥上声波传递的能量
9、如图所示，商场柜台旁放有一面直立的平面镜，小华沿直线AD行走，直线AD与平面镜平行，B、C为由平面镜底边两端点向AD所作垂线的交点，则小华能由平面镜中观察到自己像的路段是（）

A．AB和CD段
B．只有AC段
C．只有BC段
D．只有BD段
10、如图甲所示，将话筒接在计算机的输入端，将三种声音输入，已知发出声音的时间相同，计算机的屏幕上分别出现如图乙所示的三种波形，根据波形分析（）

A．声音C的频率最高
B．声音A的频率最高
C．声音B的振幅最大
D．声音C的振幅最大
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、声音在的空气中的传播速度为________，小明对着山崖喊一声，6s听到回声，则他与山崖间的距离是________m。航天员不能用这种方法在月球上测量距离，是因为_____________。
12、在探究物体A在平面镜所成的像是实像还是虚像时，小明应把光屏放在____（A/B）的位置处，然后______（透过玻璃板/直接）观察光屏，此时他看到光屏上_____（有/没有）像。

13、同学们在日常生活中常用手机进行“自拍”，手机的镜头相当于一个______透镜，同类型的透镜在日常生活中用来矫正______(选填“近视眼”、“远视眼”)
14、一位粗心的同学在实验时忘了记录单位，请你帮他在数据后填上适当的单位：王磊同学的身高是165______；一个鸡蛋的质量是0.05______。
15、科学工作者从海面向海底垂直发射超声波，2s后接收到回波信号，则海底该处距海面的深度为___________m（已知声音在海水中传播的速度为1531m/s），这种方法___________（填“能”或“不能”）测量月球到地球的距离。超声波的频率___________（填“高于”或“低于”）20000赫兹，人耳___________（填“能”或“不能”）听到超声波。
三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、小强同学用图甲装置做“探究固体熔化”的实验：（烧杯中放有水，水中试管内为待熔化固体）：

(1)甲图是实验过程中某时刻温度计的示数，应记录为___________℃；
(2)小强在实验过程中发现熔化过程持续了很长时间，其原因可能是_______；
(3)小强解决问题后继续完成实验，根据实验数据画出了如图乙的图像，结合实验过程和图像可知：该物质熔化时需要______（选填“吸热”或“放热”），在熔化过程中温度_______（选填“升高”、“降低”或“不变”）。由此可以判断该物质属于_________（选填“晶体”或“非晶体”）；
(4)由图像可知，该物质的熔点为___________℃。
17、下面是小明同学的实验报告，请按要求帮他将报告补充完整．
实验:测量食用油的密度
实验目的