2024-2025学年江西省九江市同文中学八年级上学期1月期末物理质量跟踪监视试题（含答案）.docx

2024-2025学年江西省九江市同文中学八年级上学期1月期末物理质量跟踪监视试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、如图所示为八年级（16）班马宏智同学自制的水瓶琴，敲击不同的水瓶琴，水瓶琴发出的声音具有不同的（）

A．响度 B．振幅 C．音调 D．音色
2、如图，是某小球在水池中下落过程中拍摄的一张照片，已知池壁上每块砖的厚度为a，闪光灯每隔t时间闪亮一次（即拍摄一次），根据照片你能得出的正确结论是（）
①A到C运动是匀速运动②B到D运动是匀速运动
③A到C平均速度为④通过D点时速度为

A．①② B．①③ C．②③ D．②③④
3、对学习过的知识进行归纳总结，从而加深对知识的理解，是一种重要的学习方法。以下是小军同学学习了关于“平面镜成像”和“凸透镜成像”的知识后，总结的关于实像和虚像的一些特点，其中错误的是（）
A．虚像不能用光屏承接到
B．虚像可以是正立的，也可以是倒立的
C．实像和虚像都可能与物体等大
D．实像可以是放大的，也可以是缩小的
4、用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果
A．与力的大小有关 B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关
5、如图所示，小明和小玲同学一起在顺流而下的竹排上，相对竹排而言，处于运动状态的是（）

A．小明同学
B．小玲同学
C．岸边的山
D．竹排上的凳子
6、为节能环保，国务院规定机关、商场等单位夏季室内空调温度设置不得低于（）
A．14℃ B．18℃ C．22℃ D．26℃
7、如图所示的情景，是研究蒸发快慢与哪些因素有关的探究过程，这个探究方案中：

①图(a)是研究蒸发快慢与液体表面积大小关系的
②图(b)是研究蒸发快慢与温度高低关系的
③图(c)是研究蒸发快慢与液体表面附近气流快慢关系的
④整个过程中是利用“控制变量法”和“对比法”进行探究的．
以上说法正确的是
A．只有①② B．只有③④ C．只有①②③ D．①②③④均正确
8、根据表中的数据，下列判断正确的是（）
一些物质的比热容水铝煤油、冰干泥土沙石铜A．不同物质的比热容不可能相同
B．夏天，在地上洒水会感到凉快，主要利用水的比热大的特性
C．比较水和沙石的比热容可知，沿海地区比内陆地区昼夜温差大
D．质量相等的铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量多
9、甲乙两个物体做匀速直线运动，由图像可判断

A．v甲>v乙
B．v甲=v乙
C．v甲<v乙
D．无法判断
10、当你在竖直放置的平面镜前用右手写字，且正在往右移动笔时，镜中的像正在
A．用右手写字，往左边移动笔
B．用右手写字，往右边移动笔
C．用左手写字，往左边移动笔
D．用左手写字，往右边移动笔
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、如图所示是小明在夏天游泳时拍摄的一张泳池照片，照片中的小夏变成了“小短腿”，是光线由水射向空气时发生___________造成的，当人们从各个方向都能看到泳池底，是因为光在池底发生了___________反射。光在空气中的传播速度近似为3×108m/s，光在水中的传播速度___________（选填“大于”、“小于”或“等于”）3×108m/s。

12、如图所示，气泡从充满油的玻璃管底端A点向上运动，点B、C、D是每隔2秒记录的气泡位置．气泡在AD段做_____（选填“匀速”或“变速”）直线运动；在BD段运动的平均速度为_____m/s．

13、甲、乙两物体的密度比是，体积之比是，则甲、乙两物体的质量之比是_________，如果将甲物体切去，将乙物体切去，则剩下的甲、乙两物体的密度之比是_________。
14、冰的密度是0.9×103kg/m3，其物理意义是_____。
15、小明将一支点燃的蜡烛放在凸透镜（f=10cm）前18cm处，移动光屏，可得到烛焰__________（填“正立”或“倒立”）、__________（填“放大”、“缩小”或“等大”）的清晰的像，然后他在蜡烛和凸透镜之间放置了一个近视眼镜片，由于近视眼镜片对光线有______作用，所以光屏上烛焰的像变模糊了（如图所示），若想在光屏上重新得到清晰的像，他可将光屏________（填“靠近”或“远离”）凸透镜。

三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、（1）在探究“光从空气斜射入水和油时，哪种液体对光的偏折本领较大”的实验中，爱思考的小梅提出如下实验方案：先让一束入射光从空气直接斜射入透明的空水槽中，记录下光斑位置（如图甲所示）；接着分别倒入水和油，记录对应的光斑位置，再通过分析就可得到实验结论。要实现探究目标，他们应选择图乙中的_____两图示实验。
（2）实验时，同学们在水槽底部贴上一把自制纸质刻度尺，这样做的目的