2024-2025学年河南省洛阳市五校联考八年级上学期1月期末物理考试试题（含答案）.docx

2024-2025学年河南省洛阳市五校联考八年级上学期1月期末物理考试试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、生活中处处有物理，留心观察皆学问.对以下现象解释正确的是（）
A．初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”是水蒸气
B．在夏季的早晨看到足球场里的草叶上挂满了露珠，而到了初冬，露水不见了，却看到了薄薄的一层霜，有人认为霜是由露变成的
C．放在衣橱里的樟脑丸，时间久了会明显变小，是因为樟脑丸蒸发为气体跑掉了
D．把冰箱里的冻豆腐取出，冰熔化后，发现豆腐里有许多小孔，这是豆腐里的水先遇冷结冰，后又熔化成水形成的
2、如图所示，很多汽车车主都在车上安装了行车记录仪，它用摄像头将行车过程中发生的事情记录下来。下列仪器成像特点与其相同的是

A．放大镜
B．投影仪
C．幻灯机
D．照相机
3、如图所示的四个实例中，属于减小压强的是（）
A．刀刃磨得很薄
B．盲道上凸起的圆点
C．汽车安全带做得较宽
D．安全锤头部做成锥形
4、小慧家的摆钟走快了，她和同学们一起探究了“钟摆摆动一次所需的时间由什么决定？”这个问题。下列选项中，属于“进行实验与收集数据”这一环节的是（）
A．小华测出铜球摆动10次和20次所用的时间分别是4.9s和9.8s
B．小军说：“摆动一次所需的时间可能与摆动的幅度有关”
C．小慧说：“我们可以用细线悬挂小球代替钟摆来实验”
D．小芳觉得应该多做几次实验，结论才可能更可靠些
5、下列关于声音的说法中正确的是
A．声音的传播速度与温度无关
B．声音只能在空气中传播
C．声音在真空中的传播速度为3×108m/s
D．声音是由物体振动产生的
6、关于物体的质量和密度，下列说法中正确是（）
A．0.5kg的水全部结成冰后，质量不变，密度增大
B．被踩瘪但没有破裂的乒乓球，球内气体质量不变，密度变大
C．宇航员在太空处于失重状态，质量和密度均为零
D．温度计中的水银柱受热膨胀后，质量和密度均不变
7、汉乐府《江南》云：“江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北．”在此情景中参照物应选择
A．莲叶 B．田野 C．鱼 D．池塘
8、关于声现象，下列说法正确的是（）
A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的
B．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的响度
C．公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调
D．超声波可以在真空中传播
9、人在B处观察到一个彩色玻璃球沉在水池底A处，如图所示．B处用激光射到玻璃球上，则激光应对着

A．正对A点 B．A点的上方些
C．A点的下方些 D．A点的左侧
10、下列现象中，由光的反射形成的是（）
A．小孔成像 B．立竿见影 C．海市蜃楼 D．水中倒影
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、随着科技的发展，过去“呼风唤雨”的神话已成为现实人工降雨的原理是用飞机在空中喷洒干冰固态二氧化碳，干冰在空气中迅速吸热______，使空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷______成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中遇到暖气流就______成水滴，水滴降落就形成了雨填物态变化的名称
12、如图所示为“曾候乙编钟”展品。曾候乙编钟是我国春秋战国时期的打击乐器，用钟锤敲击编钟时编钟就会发声音。若用钟锤轻敲或重敲编钟的同一位置，编钟所发出的声音有所不同，请根据此现象提出一个可探究的科学问题：______________。

13、在探究“平面镜成像特点”的实验中。若蜡烛A距玻璃板5cm，则蜡烛B距玻璃板_____cm才能与蜡烛A的像完全重合；若在蜡烛B处放一光屏，_____（填“能”或“不能”）承接到像；如果将蜡烛A靠近玻璃板，蜡烛A在玻璃板中的像会_____（选填“变大”“变小”或“不变”），蜡烛A在玻璃板中能成像是光在玻璃板表面发生了_____反射。若玻璃板上端向右偏斜（如图），蜡烛A在玻璃板中成的像会_____（填“偏高”或“偏低”）。

14、游泳时用手和脚向后划水，人就能前进，那么使人体前进的力来自于___________对___________的作用力。
15、人的眼睛是一架神奇的“摄像机”，角膜和晶状体的共同作用相当于一个凸透镜，当看远处的物体改看近处的物体时，自动调节使晶状体变_____，从而让物体所成_____、_____的_____像落在视网膜上。如图甲所示是_____眼的原理图，应该戴_____透镜来矫正，使像落在视网膜上。

三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、利用铅垂线和三角尺如何判断桌面是否水平？请在下图中作图，并说明操作和判断方法。

17、利用如图装置探究平面镜成像特点。

(1)实验时应选______（选填“平面镜”或