2024-2025学年河南省洛阳市五校联考八年级物理上学期期中教学质量检测模拟试题（含答案）.docx

2024-2025学年河南省洛阳市五校联考八年级物理上学期期中教学质量检测模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、为了方便研究“水沸腾时温度变化的特点”，小丹在老师的帮助下安全改装了一个玻璃电热水壶(去盖，如图所示)，把水加热至沸腾，并能保持水的沸腾状态。下列说法正确的是

A．水沸腾时，产生大量气泡，气泡里的主要成分是空气
B．实验过程中，壶里的水不断汽化
C．水沸腾时，水面出现“白气”是由于水的汽化形成的
D．水沸腾时，图中温度计的示数就是水沸腾的准确温度
2、把高4cm的蜡烛点燃后立于焦距为5cm的凸透镜前，在凸透镜后的光屏上成2cm高的像，物体离凸透镜的距离可能是
A．12.5cm B．10cm C．7.5cm D．4.5cm
3、下列四个表达式是某班四位同学在学习“长度与时间单位换算”时的演算过程记录,其中正确的是
A．0.6m=0.6×100=60cm B．5.8m=5.8×100cm=580cm
C．30min=30min×60=1800s D．2h=2×60=120min
4、小明想知道自己脉搏跳动一次需要多长时间，由于脉搏跳动速度较快，一次跳动的时间难以直接测量，于是他打算“先测出自己1min内脉搏跳动的次数，然后计算出脉搏跳动一次的时间”。这一过程属于科学探究过程中的（）
A．提出问题 B．猜想与假设
C．设计实验与制订计划 D．进行实验与收集证据
5、冬天开车时，汽车的前窗玻璃会出现水雾，司机打开除雾开关，不一会儿玻璃上的水雾消失了。下列说法正确的是（）
A．水雾的形成是汽化现象
B．水雾出现在前窗玻璃的外表面
C．水雾消失是升华现象
D．水雾出现在前窗玻璃的内表面
6、光在真空中的传播速度约为
A．3.6km/h B．340m/s
C．3×105m/s D．3×108m/s
7、关于声现象，下列说法正确的是
A．只要物体在振动，我们就能听到声音
B．超声波能够粉碎体内“结石”，是因为声波具有能量
C．“闻其声而知其人”，主要是根据音调来进行辨别
D．倒车雷达是利用次声波来确定障碍物的远近
8、水结冰，下列说法中正确的是
A．质量体积密度都不变 B．质量不变、密度变小、体积变大
C．质量和密度都变小，体积变大 D．质量体积都变大，密度不变
9、如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花．这说明（）

A．发出声音的音叉在振动
B．超声波具有能量
C．声音从空气传入水中响度会变大
D．声音从空气传入水中速度会变小
10、地球上的水处于不停的运动变化中。水蒸气上升到高空中与冷空气接触，变成小水滴。这种物态变化属于（）
A．凝固 B．凝华 C．液化 D．汽化
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、在数字后面的横线上填上合适的单位：初二同学平均身高约160_____，步行的速度约1.2_____，一个篮球的质量约0.6_____
12、医生对高烧病人进行的物理降温方法是在病人身上擦酒精，这是利用酒精的_____来降低体温。冬天，护路工作常向路面撒盐，这是利用了______（填“升高”或“降低”）冰的熔点的方法来除冰。
13、（1）2019年4月10日，全球六地通过协调召开全球新闻发布会，发布了首张黑洞照片如图，它是根据接收到射线（一种特殊的光，传播速度与光速相同）经过处理而形成的，高能射线在真空中的传播速度为_______m/s。

（2）周末小彤在广场游玩看到音乐喷泉的上空出现了一弯绚丽的彩虹，这是由于太阳光经过喷泉形成的小水珠折射，从而产生______现象形成的。小彤用照相机给妈妈照了一张像留念时发现像太小，则他应该将照相机_________填“靠近”或“远离”）妈妈。
14、每年的6月16日为全国“爱眼日”。下图中表示甲、乙二人看物体时的光路图，其中_____图是近视眼的成像。要在视网膜上成清晰的像，乙需配戴_____镜。希望同学们在日常生活和学习中要养成良好的用眼习惯。

15、弹奏钢琴时琴弦_______发声，我们敲击钢琴的不同琴键时，发出的声音不同，主要是因为_______不同；用大小不同的力敲击同一琴键时，听起来声音也不同，这主要是因为_______不同。
三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、小强在“用天平和量筒测量汉江石密度”的实验中：

（1）将托盘天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端的零刻度线处，横梁静止时，指针在分度盘的位置如图甲所示。为使横梁水平平衡，应将平衡螺母向_____端调节；
（2）小强在用天平测量汉江石质量的过程中操作方法如图乙，他的操作错在_____；
（3）改正错误后，他测量的汉江石质量、体积的数据分别如图丙、丁所示，则汉江石的密度ρ＝_____kg/m3。
17、小明做“探究