2024-2025学年浙江省台州市坦头中学物理八上期中学业水平测试模拟试题（含答案）.docx

2024-2025学年浙江省台州市坦头中学物理八上期中学业水平测试模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、下列关于声现象的说法中错误的是（）
A．声音在15℃的空气中传播速度约为340m/s
B．吉他依靠琴弦的振动发声
C．蝙蝠利用次声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫
D．“暮鼓晨钟”里的钟声和鼓声是人们依据音色进行分辨的
2、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）
A．篮球受力变扁 B．用力将篮球投出
C．篮球受重力竖直下落 D．篮球在地面滚动受阻力缓缓停下
3、烛焰通过凸透镜在另一侧的光屏上成一个倒立、放大的像，如果保持凸透镜的位置不变，只将蜡烛和光屏的位置相互交换，那么（）
A．光屏上能得到一个倒立放大的像
B．光屏上能得到一个倒立缩小的像
C．光屏上不一定能得到像
D．光屏上能得到一个像，但是像的性质不能确定
4、以下研究方法与“研究蒸发快慢与温度的关系”方法相同的是（）
A．研究物体的运动时将运动分为直线运动和曲线运动
B．通过蜡烛火焰晃动的情况来判断声音是否可以传递能量
C．研究声音响度与振幅的关系时，控制钢尺长度不变
D．研究光的直线传播时引入光线
5、如图中，不能用光沿直线传播规律来解释的现象是（）
A．手影
B．小孔成像
C．看见不发光的书
D．激光准直
6、下列描述物质结构的四个图中，上层方框内的粒子由下层方框内的粒子构成正确的是（）
A． B． C． D．
7、完全相同的三个圆柱形容器都装有适量的水，把质量相等的实心铜球、铁球、铝球（ρ铜＞ρ铁＞ρ铝）分别浸没在这三个容器内的水中，且液面相平；若将三个金属球从这三个容器中取出后，下列说法中正确的是（）
A．液面最低的是放有铜球的容器 B．液面最低的是放有铁球的容器
C．液面最低的是放有铝球的容器 D．液面仍相平
8、关于光的反射，下列说法正确的是（）
A．漫反射不遵循光的反射定律
B．入射光线与镜面的夹角为20°时，反射角为20°
C．入射光线靠近法线时，反射光线远离法线
D．反射光线、入射光线分别位于法线两侧
9、下列关于声音的说法中不正确的是
A．俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声
B．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的
D．声音在真空中不可以传播
10、下列作图不正确的是（）
A．静置在桌子上的书
B．压在竖直墙面上的物块
C．球静止在墙角处
D．自由下滑的物体
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、光线垂直入射到平面镜上时，反射角为______________度。一束光从空气斜射到某液面上发生反射和折射，若入射角为60º，则反射光线与液面的夹角为______________。反射光线与折射光线的夹角为87º，折射角的大小______________。
12、如图所示，鱼缸中只有一条小鱼，而眼睛从A点可以观察到两条，一条鱼的位置变浅，另一条鱼变大．前者是由于______形成的______像（填“实”或“虚”）；后者是由于鱼缸的______侧部分(填"左"或"右")相当于______而形成的虚像.

13、2018年10月27日早晨，有网友在某市区拍摄到一组如图所示的“双太阳”照片，引起很多人围观。根据我们所学的光学知识，可以知道“双太阳”实际是光的_____现象而形成的_____像。

14、在实验室中，常常用（_______）来测量物体中含有物质的多少，当用航天飞机将物体带到太空后，物体的质量将（_________）(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
15、如图所示是在镜中看到的钟面指针位置，则实际时刻是______

三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、如图是“探究水沸腾时温度变化特点”的实验装置：

（l）安装实验器材时，应按照______（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行；
（a）温度/℃…90929496989898…(2)上表为记录实验数据的表格，表中（a）处应填的内容是______；
(3)分析实验数据可知，水的沸点是______℃；
(4)为了说明水在沸腾过程中是否需要吸热，应______，并观察水是否能继续沸腾。
17、小明想测量一小块不规则石块（石块不吸水）的密度，便找来如下器材：天平、砝码、细线和足量的水（已知水的密度为ρ水）、如图所示的溢水杯（当水超过溢水口时会溢出，直至水面与溢水口相平）和小烧杯，请你利用上述器材设计实验，测量小石块密度。要求：

(1)写出主要实验步骤及所需测量的物理量；
(2)写出小石块密度的表达式（用已知量和测量量表示）。
四、计算题（本题共3小题，每题10分，共30分）
18、如图所示一辆汽车在平直的公里上行驶，请你计算出小车10s~30s这段时间的平均速度