2024-2025学年浙江省宁波市东恩中学八年级物理第一学期期中达标检测模拟试题（含答案）.docx

2024-2025学年浙江省宁波市东恩中学八年级物理第一学期期中达标检测模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、下列测量长度的方法，错误的是
A．测一张纸的厚度可以用刻度尺先测出几十张纸的厚度，然后再除以纸的总张数，即得出一张纸的厚度
B．测细金属丝的直径，可以把金属线无间隙地密绕在一根铅笔上若干圈，测出密绕部分的长度L和圈数N，则直径D=L/N
C．测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的周长L
D．只使用一个刻度尺不用其他工具就可以准确测出乒乓球的直径
2、下列数值最接近实际情况的是（）
A．初中生的身高30dm B．人步行的速度约为20m/s
C．人的平均密度1.0×103kg/m3 D．初中生的腰围约200cm
3、“微信扫码”应用于现代生活中各个方面。如图所示，扫码时，二维码通过手机摄像头成像在感光晶片上，后被手机内的软件识别。对于“微信扫码”，下列说法正确的是

A．手机的摄像头相当于平面镜
B．手机的摄像头相当于凹透镜
C．二维码在感光晶片上成倒立的实像
D．二维码在感光晶片上成正立的虚像
4、光从空气倾斜射入玻璃中，入射角为60°，折射角可能为
A．0° B．35° C．60° D．90°
5、下列说法正确的是（）
A．摆球的摆动快慢与摆球的轻重有关
B．实验存在误差，误差是不可避免的
C．在国际单位制中，长度的基本单位是千米
D．形状不规则的金属块，我们无法测出它的体积
6、关于声现象，下列说法正确的是()
A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
B．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波能传递能量
C．城市某些路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声
D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
7、小明和小红从同一地点，沿同一直线，以大小相等的速度，同时向相反方向匀速行走，lmin后两人相距120m．下列说法正确的是
A．以小明为参照物，小红的速度是2m/s
B．以地面为参照物，小红的速度是2m/s
C．以小明为参照物，小红是静止的
D．如果说小明是静止的，则选择的参照物是地面
8、甲、乙两名同学在操场上沿直跑道跑步，他们通过的路程和时间关系如图所示，则下列说法中正确的是

A．两人都做匀速直线运动 B．甲先跑得慢后跑得快
C．8s内，甲跑的路程更长 D．8s内，乙的速度是5m/s
9、科学家不仅给后人留下了丰富的科学知识，更重要的是给我们创建了科学的探究方法，科学探究的第一步通常应是（）
A．制定实验计划 B．猜想与假设
C．发现并提出问题 D．进行实验和收集证据
10、如图，夜晚在桌面放一张白纸，手电筒距离桌面40cm，手电筒射出的平行光垂直射到白纸上，把焦距为10cm凸透镜放在白纸上,通过凸透镜的光束在白纸上形成圆形光斑。当凸透镜逐渐向上靠近手电筒的过程中，可以观察到（）

A．光斑先变小后变大 B．光斑的亮度越来越暗
C．光斑的亮度先变暗后变亮 D．光斑逐渐缩小为一个点
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、白天，门窗紧闭的车里也是明亮的，因为太阳光照射到汽车玻璃后，有一部分太阳光可以穿过汽车玻璃照亮车内。

(1)图所示是一块车窗玻璃的截面图，请画出太阳光穿过玻璃进入车内大致的光路图；（____）
(2)很多人会选择为自己汽车的车窗贴上太阳膜（即是在汽车玻璃内表面粘贴上一层专用的透明膜），达到阻挡紫外线、阻隔部分热量、降低车内温度、防眩光等作用，下表是某个牌子太阳膜的两种不同型号，根据表格信息回答下列问题；
型号名称使用位置可见光
穿透率（%）红外线
穿透率（%）总太阳能
阻隔率（%）紫外线
阻隔率（%）A车身16.72964.499B车身24.643.152.699①太阳光中的红外线是造成车内温度升高的主要因素，上表中型号______的太阳膜有更好的隔热效果；
②两种型号对比，汽车贴上型号______的太阳膜，车内相对明亮些。
12、在探究“凸透镜成像规律”的实验中，凸透镜的焦距为15cm。将蜡烛、凸透镜、光屏放置在图所示位置，烛焰能在光屏上形成清晰的像，此像是______、______的实像。如果此时撤去光屏，人眼在如图所示的位置______直接看到烛焰的实像（选填“能”或“不能”）。

13、如图所示，商场柜台旁放有一面直立的平面镜，小华沿直线AD以1m/s的速度匀速行走，直线AD与平面镜平行，且A到D的距离是10m，B、C为由平面镜底边两端点向AD所作垂线的交点，且B到C的距离是2m。则在A到D的三段路程中，小华能由平面镜中观察到自己像的是______段，且通过这一路段所用的时间是______s。

14、如图下左图，用刻度尺测量一物体的宽度，该刻度尺的分度值是__________，物体