2024-2025学年浙江省杭州市文澜中学八年级上学期1月期末物理学业质量监测模拟试题（含答案）.docx

2024-2025学年浙江省杭州市文澜中学八年级上学期1月期末物理学业质量监测模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、下列关于声现象的描述，正确的是
A．竹笛的笛声主要是由于竹笛本身振动产生的
B．开会时把手机调成静音是防止噪声的产生
C．用超声波清洗戒指，是利用声音传递信息
D．我们很容易分辨出二胡和笛子的声音，是因为两者的响度不同
2、下列设备与应用到的物理知识解释，其中错误的是
A．声呐﹣﹣利用次声波测绘海底地形 B．B超﹣﹣利用超声波获得人体内部的信息
C．验钞器﹣﹣紫外线使钞票上的荧光物质发光 D．遥控器﹣﹣靠红外线来实现对电视机的控制
3、2019年12月26日，地球迎来一场日环食｡如图，本次环食带没有穿越中国，但我国全境能看到不同程度的日偏食｡日食成因属于（）

A．光的折射 B．光的反射
C．光的直线传播 D．凸透镜成像
4、生长在沙漠中的仙人掌针状叶子，可有效减慢体内水分的
A．汽化 B．升华 C．液化 D．凝固
5、下列物态变化中，与“春暖花开的时节，千佛山上的冰雪融化汇成溪流”这一现象吸热或放热特征相同的是()
A．从冰箱拿出来的饮料罐“出汗”
B．农家小院室外地面出现了霜
C．成绵高速路上的浓务在太阳出来后散去
D．寒冷的冬天道路结冰影响行车安全
6、脱水蔬菜易于保存，真空干制是蔬菜人工脱水先进技术之一，主要程序为：先将预处理过的蔬菜冷冻至﹣30℃以下，然后将冷冻的蔬菜放入真空容器中，蔬菜中固态水迅速流失，上述过程中涉及到的物态变化是（）
A．凝固和汽化 B．凝华和升华
C．升华和凝华 D．凝固和升华
7、如图是甲、乙两种物质质量与体积关系的图像．分别用甲、乙两种物质制成实心球，将球放到盛有足量水的大容器中，则下列说法正确的是

A．甲球的密度小于球乙的密度 B．乙球的密度是2×103kg/m3
C．甲球一定漂浮在水面 D．乙球一定漂浮在水面
8、下列几种估测最符合实际情况的是（）
A．人步行的速度约为 B．全新的铅笔长约
C．成人脉搏跳动一次所用时间约为 D．一张试卷厚度的大约
9、小明在动物世界节目中，知道大象可以发出次声波，通知远方的同伴，隔天他到动物园却听到大象响亮的叫声。关于大象发出的次声波与小明在动物园听见的大象叫声进行比较，下列叙述正确的是（）
A．前者不是由物体振动产生的
B．前者的传播不需要介质
C．前者的频率比后者低
D．前者在空气中的传播速度比后者慢
10、家里的浴室中，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施中错误的是()
A．浴室铺上带有凹凸花纹的地砖 B．人沐浴时穿的拖鞋鞋底带有凹凸花纹
C．脚底下垫放一条毛巾 D．穿上平底的塑料拖鞋
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、(1)如图所示，物体A的长度为______cm；

(2)如图所示，体温计的示数为______℃。

12、如图所示，刻度尺的测量范围是_____cm，其分度值是_____cm，所测铅笔的长度为______cm。

13、图示“消防无人机”底部装有一套声波设备，能够定向发出频率为30Hz至60Hz的声波，这种波定向传播时，能够有力地改变火源周围的空气情况，这说明声波具有______（能量/信息），该波是______（超声波/可听声波/次声波），这种声波也是由物体______产生的。

14、新年×始，凉山地区普降大雪，雪是水蒸气在高空中_____形成的；小明同学还观察到家中的玻璃上覆盖了一层水雾，玻璃上的水是_____形成的（以上两空均填物态变化），这层水出现在玻璃的_____侧（选填“内”或“外”）。
15、铜的比热容是铅的比热容的3倍，使200g的铜温度升高6℃所吸收的热量，可以使400g的铅温度升高______℃。
三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、小明在实验室探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验：

（1）实验装置如图甲所示，该装置中有一处明显错误是：______________________。
（2）另外两组同学选用相同的实验装置完成该实验，他们分别绘制了温度随时间变化的图象如图乙所示，得到a、b两个不同图像的原因可能是____________。
（3）如表是实验过程中不同时刻的温度记录，小明由于粗心大意记错了一个实验数据，你认为错误的数据是第________min时水的温度，你这样判断的依据是_________________________________。
时间/min…91011121314…温度/°C…96979898959898…（4）改正数据后，小明根据实验数据判断出实验室内水的沸点，那么在当时的实验室环境下，99°C的水将处于________态（选填“固”或“液”或“气”）。
17、如图所示是“探究平面