2024-2025学年浙江省湖州长兴县联考八年级上学期1月期末物理统考试题（含答案）.docx

2024-2025学年浙江省湖州长兴县联考八年级上学期1月期末物理统考试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、对密度概念的理解，下列说法中正确的是（）
A．某种物质的密度与质量成正比
B．密度是指单位体积物质的质量
C．某种物质的密度与体积成反比
D．质量相同的不同物质，体积大的密度也大
2、下列说法正确的是
A．医学上用的“B超”，是依靠次声波能成像的原理制成的
B．牛顿最早通过实验研究光的色散现象
C．小孔成像一定成倒立缩小的实像
D．红光照射到绿叶上，叶子呈现黄色
3、声音与我们的生活密切相关，以下有关声现象的说法正确的是（）
A．雨滴落在地面上会发出声音，说明物体不振动也可以发声
B．物体的振动频率越高，音调越高
C．市区内“禁鸣喇叭”是在传播过程中减弱噪声
D．用声呐探测海底深度，是因为超声波比次声波在水中的传播速度大
4、某校新建成一个喷水池，在池底的中央安装一只射灯．池内无水时，射灯发出的一束光照在池壁上，在S点形成一个亮斑，如图所示．往池内注水，水面升至a位置时，站在池旁的人看到亮斑的位置在P点；如果水面升至b位置时，人看到亮斑的位置在Q点，则

A．P点在S点的上方，Q点在S点的上方
B．P点在S点的下方，Q点在S点的上方
C．P点在S点的上方，Q点在S点的下方
D．P点在S点的下方，Q点在S点的下方
5、小明同学课外通过网络查询有关食盐的知识，在“秒懂百科”中看到下面一段话：食盐的主要成分为氯化钠，纯净的氯化钠是无色透明的固体，熔点是801°C，沸点1442°C，味咸，易溶于水，氯化钠大量存在于海水和天然盐湖中，可通过蒸煮结晶海水，天然的盐湖或盐井水来制取氯化钠。结合以上内容，下列说法中正确的是（）
A．纯净的氯化钠为非晶体
B．纯净的氯化钠为晶体
C．利用海水煮盐主要是利用了液化现象
D．温度为100°C，盐为液态
6、如图所示是人眼看到池底某点的光路，其中正确的是()
A． B． C． D．
7、如图所示，下列现象中，可以用“光的直线传播”进行解释的是（）
A．小女孩照镜子
B．山羊的影子
C．水面“折枝”
D．拱桥在水中的倒影
8、有一闹钟正在响铃，将闹钟用泡沫塑料垫起，使其响铃声音减弱，这是
A．在发声处减弱噪声 B．阻断噪声的传播途径
C．在人耳处减弱噪声 D．为了使闹钟的使用寿命延长
9、下列说法中正确的是（）
A．近视眼需要佩戴凹透镜来矫正
B．使用投影仪时通过透镜成的是正立放大的实像
C．凸透镜对光线有会聚作用，通过凸透镜的光线一定会聚在焦点
D．借助放大镜看地图时，地图到放大镜的距离应大于一倍焦距
10、城市建设和管理越来越注重“以人为本，和谐发展”的理念，如城市道路两旁植树；穿城而过的高铁两旁建有隔音板；在高噪声环境下工人需戴耳罩；跳广场舞的大妈要把音量调小一些，这些措施的共同目的是（）
A．减小噪声污染 B．减小大气污染 C．绿化美化环境 D．减小水污染
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、如图所示，保持矿泉水瓶与白纸的位置不变，当向空瓶中倒入水后，可观察到“黑白颠倒”的现象，这是由于倒入水后的矿泉水瓶相当于形成了一块___________镜。此时，若要将“黑白颠倒”的现象重新颠倒回来，白纸应_________(选填“靠近”或“远离”)矿泉水瓶。

12、某实验小组设计的一个温度计，如图所示，瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管水平部分有一小段液柱。这个温度计是根据_____的规律制成的；将此装置放在室内，当周围的温度降低时，液柱将向_____（填“左”或“右”）移动；若将该温度计放入冰水混合物中，液柱处刻度_____℃。

13、如图，华为公司最新发布的一款手机P30,该手机搭载后置三摄,其中主摄为4000万像素,另外两颗镜头是超广角+长焦的配置,具有超强的拍照功能．在利用手机拍照时,通过镜头所成的像是倒立、缩小的______(选填“实像”或“虚像”),手机镜头实际上是凸透镜,这类透镜在生活中用于矫正______眼（选填“近视”或“远视”)．

14、在青岛考察时指出，发展海洋科研是推动强国战略的重要方向．我国自主研发的深海水声学探测器，安装了包括导航、水声通信测速、图象信号传输等多部不同功能的声呐，由此可以说明声音可以传递_____，声呐使用时发出的是_____(填“超声波”或“次声波”)，这种声波在水中的传播速度_____(填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度．
15、家里彩色电视机的画面上的丰富色彩是由红、_____、蓝三原色光混合而成的，电视遥控器是靠发出_____（填“红”或“紫”）外线来控制电视的。
三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、小明同学做“探究凸透镜成像规律”的实验，他根据收集的数据作