2024-2025学年浙江省绍兴市皋埠镇中学八年级上学期1月期末物理统考试题（含答案）.docx

2024-2025学年浙江省绍兴市皋埠镇中学八年级上学期1月期末物理统考试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、一只氧气瓶，刚启用时瓶内气体密度为ρ0，用去质量的氧气后，瓶内氧气的密度为（）
A．ρ0 B．ρ0 C．ρ0 D．2ρ0
2、如图所示的现象中，属于光的反射现象的是
A．小孔成像 B．钢笔错位
C．拱桥倒影 D．彩色光带
3、如图所示的四个电路中，当开关闭合时，任意一个灯泡的灯丝烧断，其它灯泡都能正常工作的是（）
A． B．
C． D．
4、有一闹钟正在响铃，将闹钟用泡沫塑料垫起，使其响铃声音减弱，这是
A．在发声处减弱噪声 B．阻断噪声的传播途径
C．在人耳处减弱噪声 D．为了使闹钟的使用寿命延长
5、如图所示的四种现象中，能用光的直线传播解释的是（）
A．水中倒影
B．放大镜将邮票放大
C．“断笔”现象
D．手影游戏
6、甲、乙两辆汽车沿平直公路从某地同时驶向同一目标，甲车在前一半时间内以速度v1做匀速运动，后一半时间内以速度v2做匀速运动；乙车在前一半路程中以速度v1做匀速运动，后一半路程中以速度v2做匀速运动，则
A．甲先到达 B．乙先到达
C．甲、乙同时到达 D．不能确定
7、探究“影响声音强弱因素”的实验中，可以将纸屑放在鼓面上，根据纸屑跳起的高度反映鼓面振幅的大小。下列研究问题的方法与此相同的是（）
A．通过观察“水波”，来理解声波的传播
B．引入“光线”来描绘光的方向和路径
C．探究平面镜成像时，用一支相同的蜡烛来确定镜前蜡烛虚像的位置
D．比较物质的硬度时根据划痕的深浅来判断
8、在探究蒸发的快慢与哪些因素有关时，将两条完全一样的裤子，一条挂在树荫下，一条挂在阳光下，如图所示主要可以用来探究

A．蒸发的快慢与液体种类的关系
B．蒸发的快慢与液体温度的关系
C．蒸发的快慢与液体表面积的关系
D．蒸发的快慢与空气流动速度的关系
9、关于声现象，下列说法中正确的是
A．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量
B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
C．中考期间，学校周围禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声
D．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
10、用一块凸透镜正对太阳光，用白纸在另一侧慢慢移动，距离合适时，白纸上会出现一个又小又亮的光斑，这个光斑是（）
A．凸透镜的虚像 B．凸透镜的实像 C．太阳的虚像 D．太阳的实像
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、坐在温馨的物理考场，仔细想想：你平时走路的步幅约为50_____，上体育课时你跑100m所需时间约为16_____（填上合适的物理量单位）．
12、身高的同学站在大穿衣镜前1m处整理服饰，此时她与她的像之间的距离是_____m；若该同学以的速度沿远离镜子的方向行走了，此时像的高度是_____m。
13、动画片配音要把成年人的声音变成小孩的声音，常采用慢录快放，这样做是为了改变声音的_____，我们不看电影画面也能根据声音分辨出动画片中主人公的声音，这是根据_____来区分的。（均选填“音调”“响度”或“音色”）
14、中国动车技术已走在世界的前列，为人们出行带来便利，如图所示，和谐号动车组列车满载旅客正奔驰在祖国美丽的大地上。以地面为参照物，和谐号动车组列车是______（选填“运动”或“静止”）的；以坐在车上不动的乘客为参照物，和谐号动车组列车是______（选填“运动”或“静止”）的；由此可见物体的运动和静止是______的。

15、如图所示，是小明眼睛视物时的情景，他应配戴_____制成的眼镜片来矫正其视力（填透镜的名称）。

三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、小明进入光学实验室进行复习时做了如下实验：

(1)小明在探究光的反射定律时，发现用前后可折的纸板（如图甲）不仅能呈现光路，还能探究反射光线、入射光线和法线是否___________。
(2)探究平面镜成像规律时：①他用较___________（选填“薄”或“厚”）的玻璃板代替平面镜进行探究。②他在找准像的位置后，画出了A、B、C三点做标记（如图乙所示），在测量物距和像距时，他应分别测出___________两点到平面镜的距离作为物距和像距，并加以比较，经多次实验得出：像和物到平面镜的距离是___________的。
(3)在利用如图丙所示的光具座探究凸透镜成像规律时，可供选择的凸透镜有：D（焦距15cm）和E（焦距50cm），小明应选择___________（选填“D”或“E”）。该图的光屏上已成清晰的像，所成像的特点是___________，___________，___________。此成像规律在生活中的应用是___________。
17、如图所示的是“探究