2024-2025学年湖南省长沙市湘一立信实验学校八年级物理第一学期期中质量跟踪监视模拟试题(含答案).docx
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2024-2025学年湖南省长沙市湘一立信实验学校八年级物理第一学期期中质量跟踪监视模拟试题(含答案) 一、单选题(本题共10小题,每题3分,共30分) 1、下列与物态变化相关的说法正确的是() A.雾是由于水蒸气液化形成的 B.物体熔化时,都需要吸热但温度保持不变 C.出汗时吹风扇感觉更凉快,是因为风扇降低了室温 D.雪的形成过程中吸收热量,所以下雪时天气变冷 2、以下数据合理的是() A.人的正常体温是38°C B.小明同学的体积为0.05m3 C.小明同学1000m跑的成绩是2min D.物理课本封面的面积为100cm2 3、水结冰,下列说法中正确的是 A.质量体积密度都不变 B.质量不变、密度变小、体积变大 C.质量和密度都变小,体积变大 D.质量体积都变大,密度不变 4、对于密度公式的理解,正确的是 A.某种物质的密度ρ跟其质量m成正比 B.某种物质的质量m跟其体积V成反比 C.某种物质的密度ρ跟其体积V成反比 D.密度是物质的一种特性,与其质量、体积无关 5、如图所示一本物理书掉到了地面上,小明和小美同学从不同的位置都能看到它,对于这一现象,下列说法中正确的是() A.物理书是光源,它发出的光射入了人眼 B.小明看到物理书是由于光在物理书表面发生了漫反射,小美看到物理书是由于光在物理书表面发生了镜面反射 C.小明和小美都能看到物理书,说明光路是可逆的 D.小明和小美看到物理书都是由于光在物理书表面发生了漫反射 6、如图所示,两支完全相同的试管分别装有质量相等的不同液体,甲竖直放置,乙倾斜放置,此时液面恰好相平,比较两种液体密度的大小,下列正确的是 A. B. C. D.无法判断 7、一瓶矿泉水被小华喝了一半,则剩下部分水的密度将() A.变大 B.变小 C.不变 D.无法确定 8、如图所示的四种现象中,能用光的直线传播解释的是() A.水中倒影 B.放大镜将邮票放大 C.“断笔”现象 D.手影游戏 9、关于密度、质量和体积的关系,下列说法中正确的是() A.密度与质量成正比 B.不同物质,质量与密度成反比 C.密度与体积成反比 D.某种物质,质量与体积的比值一定 10、2020年6月21日恰逢我国夏至节气,全球出现“金环凌空”的日食盛景,我国许多地区都能观看到这一奇观。图中的光现象与日食形成原因相同的是() A.湖中倒影 B.小孔成像 C.把文字放大 D.铅笔“折断” 二、填空题(本题共5小题,每题4分,共20分) 11、学习了声音的相关知识后,小华同学做了部分小结: (1)声音是由物体________产生的,声音传播需要介质; (2)声音在水中的传播速度________(选填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度。 12、如图所示,用手拨动钢尺,钢尺由于______发出声音;钢尺的振幅越大,声音的______越大;改变钢尺伸出桌面的长度,用相同的力度拨动钢尺,声音的______改变。 13、如图甲所示,在医院里医生通过听诊器给病人诊病,是利用了声可以传递________(填“信息”或“能量”)的性质;另外,在医院里我们还经常看到如图乙所示的“静”字,其目的是提醒大家要注意控制好声音的________(填“音调”“响度”或“音色”),以免影响他人. 14、如图所示是一束光在空气和玻璃分界面上发生反射和折射,由图可判断:入射光线是________,折射角等于________度。 15、五一节,爸爸驾车带小明去郊游。汽车在行驶中,小明看到如图所示的标志牌,在不违反交通法规的前提下,从标志牌到西大桥最快需要________h。当车子行驶在大桥上时,爸爸问小明:为什么我们看到桥两边的路灯在不停的后退呢?小明告诉爸爸:这是因为我们选择了_________作为参照物。 三、实验题(本题共2小题,每题10分,共20分) 16、小刚同学利用天平和量杯测量马铃薯(俗称“土豆”)的密度。 (1)实验步骤: a.他将天平放在水平工作台上,将游码对准零刻度线,然后调节天平横梁平衡时发现指针偏向分度盘的右侧如图(甲),此时应将平衡螺母向________(选填“左”或“右”)调节; b.用调好的天平测出一小块土豆的质量,天平平衡时右盘中砝码质量和游码示数如图(乙),则土豆质量是________; c.再用量杯和水测出土豆体积是, d.计算出土豆块密度是________(保留两位小数)。 (2)善于观察生活的小刚,发现菜市场上有两个品种土豆,“黄心土豆”、“白心土豆”,他经过思考提出如下猜想: ①土豆的密度与品种有关;②土豆的密度与质量有关;③土豆的密度与成熟度有关。 为了验证猜想①,需要控制土豆的________和________,为此他从市场上选购了“黄心土豆”和“白心土豆”两个不同品种的土豆。并进行准确地测量和计

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