2024-2025学年甘肃省庆阳市名校八年级物理上学期期中教学质量检测试题（含答案）.docx

2024-2025学年甘肃省庆阳市名校八年级物理上学期期中教学质量检测试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、空气的密度是1.29kg/m3,一间15m2的卧室内空气的质量相当于下列哪个物体的质量
A．一支粉笔 B．一瓶矿泉水
C．一名中学生 D．一辆轿车
2、下面图中，能正确地表示光从空气射入水中的情况是（）
A． B． C． D．
3、下列声现象的叙述中与图中情景不相符的是（）
A．甲图中，拨动琴弦发出悠扬的琴声说明声音是由物体振动产生的
B．乙图中，钢尺伸出桌边的长度越长，发出声音的音调越低
C．丙图中，北京动物园的“隔音蛟龙”是在传播过程中减弱噪声
D．丁图中，倒车雷达是利用次声波传递信息
4、根据图示判断ρ甲、ρ乙密度的大小关系（）

A．ρ甲＞ρ乙 B．ρ甲＜ρ乙
C．ρ甲=ρ乙 D．没有关系
5、下列数据最接近实际的是（）
A．一节物理课的时间约为40s B．成年人正常步行的速度约为10m/s
C．一根新铅笔的长约为18cm D．最舒适的房间温度约为37
6、手机扫描微信二维码时，相当于给二维码照了一张照片，关于二维码相对于手机镜头的距离大小，下列判断正确的是（）
A．任何距离 B．一倍焦距以内
C．大于二倍焦距 D．一倍焦距和二倍焦距之间
7、小红用同一凸透镜先后观察书本上相同的字，看到图的两种情景，以下说法错误的是（）

A．甲、乙两图成像原理都是光的折射
B．甲图中成的是虚像，乙图中成的是实像
C．甲图中字到凸透镜的距离比乙图中字到凸透镜的距离小
D．甲图中的成像规律可应用于放大镜，乙图中的成像规律可应用于照相机
8、如图一塑料薄膜组成的棚顶下堆放着一堆干草，夏天的雨后，阳光穿过薄膜上的积水，照射到干草上。对于下列讨论，正确的说法是（）

A．薄膜上的积水形成一个大凸透镜，如果焦点恰好成在干草处，干草有可能燃烧
B．透镜都是固体物质组成的，液体不能起凸透镜作用
C．起凸透镜作用的应是塑料薄膜
D．水和塑料薄膜共同起凹透镜作用
9、在商场内乘坐电梯上升时，乘客说自己是静止的，该乘客所选的参照物是（）
A．上升的电梯 B．地面 C．商场内的收银员 D．货架上的商品
10、用一个凸透镜成像时，下面说法中正确的是
A．实像总是正立的、虚像总是倒立的 B．实像和虚像都可能是放大或缩小的
C．成实像时，物体离凸透镜越近像越大 D．成虚像时，物体离凸透镜越近像越大
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、如图所示是济宁市2013年中考试卷答题卡中用来识加别考生信息的条形码（样码）．当条形码扫描器照射它时，黑条纹将光_____（选填“反射”或“吸收”），白条纹将光_____（选填“反射”或“吸收”），再通过电脑解码就可以获取考生相关信息．

12、测速设备测得小汽车在通过5km的测速区间用时270s，其平均速度为_____km/h。根据该路段限速100km/h的规定，该车驾驶员_____（选填“会”或“不会”）受到处罚。
13、如图所示，沿同一条直线向东运动的物体A、B，其运动路程s随时间t变化的图象，物体A比B迟________s才开始运动，5s末的交点表示两物体________（填“相遇”或“速度相等”）。A做________运动，B物体的速度是________m/s。

14、如图所示是甲、乙两种物质的熔化图像，从图中可以得出______物质是晶体，它的熔点是______℃，这种晶体在90℃时处于________态。

15、小明同学在测定液体密度的实验中，没有把容器的质量测出来，而是多次测出容器和液体的总质量，并记录在下表中．根据表中的数据求得液体的密度是_____g/cm3，容器的质量是_____g．
实验次数1234液体体积V/cm315225080液体和容器的总质量m/g6772.695119
三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、小明在“用天平和量筒测量盐水密度”的实验中：

（1）将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端0刻度线处，发现指针指向如图甲，应将平衡螺母向_______调，使天平横梁平衡；
（2）用天平测出空烧杯的质量为30g。在烧杯中倒入适量的盐水，在测量盐水质量时，他发现往右盘中加减砝码总不能使天平平衡，这时他应移动_______使天平平衡。当天平再次平衡时，所用的砝码及游码位置如图乙所示，则盐水的质量是_______g；
（3）再将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，如图丙所示，盐水的体积_______cm3，盐水的密度为_______kg/m3；
（4）小聪同学在实验中先测出空烧杯的质量m1，倒入盐水后测出其总质量m2。在将盐水倒入量筒的过程中，发现由于盐水较多，无法全部倒完，他及时停止了操作。同组同学讨论后认为仍可继续完成实验，于