2024-2025学年福建泉州安溪恒兴中学八年级上学期1月期末物理质量检测试题（含答案）.docx

2024-2025学年福建泉州安溪恒兴中学八年级上学期1月期末物理质量检测试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、下列物体中质量约为2kg的是（）
A．两个鸡蛋 B．一只老母鸡 C．一头大绵羊 D．一张课桌
2、用水银温度计测量热水温度时，温度计内水银液面慢慢升高，在“水银液面升高”的过程中，有关温度计内水银的物理量不变的是
A．温度 B．体积 C．密度 D．质量
3、根据所学知识和如表中的数据判断，下列说法中不正确的是（）
物质水冰煤油空气二氧化碳密度/kg⋅m-3
（常温常压下）1.0×1030.9×1030.8×1031.291.34A．一个瓶子装满水，水的质量为1kg，这个瓶子最多能装0.8kg酒精
B．一定质量的水结成冰，体积比原来小
C．同种物质其状态改变，密度一般会变化
D．泡沫灭火机喷出的二氧化碳的密度比空气密度大，二氧化碳会沉在下面将可燃物包围
4、如图所示，小刚在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲。对于吉他发出的声音，下列说法中正确的是（）

A．乐曲的声音是通过空气传入人耳的
B．用力拨动吉他弦可以提高声音的音调
C．拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色
D．变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度
5、某研究性学习课题小组在老师的指导下，完成“水的体积随温度变化”的研究，得到如图所示的图象．根据这个图象，可得到水的温度从8℃降到2℃的过程中有关水的变化的一些信息，下列说法中
①水遵从热胀冷缩的规律②水的体积先变小后变大
③水的密度先变小后变大④水在4℃时密度最大

A．只有①正确 B．②③正确 C．②④正确 D．①③正确
6、下列关于运动的描述正确的是（）
A．判断物体的运动情况时一定要选择地面为参照物
B．物体通过的路程越长，说明物体运动的越快
C．速度是描述物体运动快慢的物理量
D．空中加油机和歼击机相对运动时才能完成加油任务
7、下列现象发生的过程中，吸收热量的一组是（）
①春天，皑皑的白雪开始消融；②夏天，青青的小草挂上露珠；
③秋天，浓浓的白雾慢慢散去；④冬天，静静的池塘覆上薄冰
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
8、如图所示的是A、B两种物质的质量m与体积V的关系图像。由图像可知，A、B两种物质的密度ρA、ρB和水的密度ρ水之间的关系是（）

A．ρB>ρ水>ρA B．ρB>ρA>ρ水 C．ρA>ρ水>ρB D．ρ水>ρA>ρB
9、为庆祝“十九大”在北京隆重召开，整个仪征城都进行了亮化美化，许多旧式路灯和景观灯都换上了新的LED灯，但不知哪种灯泡更节能．小明认为：换上的LED灯比之前的灯泡发出的光要强，应该更耗电．小明的这一行为属于科学探究中的（）
A．提出问题 B．猜想假设 C．进行实验 D．得出结论
10、图是直尺和直角三角板配合测圆柱体直径的示意图，其中正确的是()
A． B． C． D．
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、闪电和雷声是很常见的自然现象，当雷电发生时我们总是先看到闪电而后才会听到雷声，这是因为光速比声音的速度大得多的缘故，请问：光在真空中的传播速度是_______km/s；声音在15℃的空气中传播速度是____m/s。
12、如图，车筐里的薄膜是最近安装在苏州街头公共自行车上的一种新装备。这块薄膜能吸收______能并转化为电能，从而驱动智能锁等设备。这种薄膜电池一般表面为黑色，这是因为______。

13、如图所示，甲图弹簧测力计的示数为_____N，某物理兴趣小组的同学们准各自己动手制作弹簧测力计，他们选取了A，B两种规格的弹簧进行测试，绘出如图乙所示图象，图中OA段和OB．段是弹性形变，若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用_____弹簧；若制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用_____弹簧(选填”A"“B”)．

14、在探究凸透镜成像的实验中：
(1)第1、2两个实验小组分别进行了若干次操作，并把实验数据准确记录在下面表格中。
实验小组第1组第2组凸透镜焦距f/cm1414141416161616物到透镜距离u/cm2030406020304060像到透镜距离v/cm4726221880342722像的倒正倒立倒立倒立倒立倒立倒立倒立倒立分析以上数据，你能得到什么结论？请写出两条。________________
(2)根据你探究出的凸透镜成像情况，你认为上述表格中还可增加描述像的特征的两项内容，如像的_______和像的_______，便能更全面地归纳出凸透镜成像的规律。
15、在探究“热水冷却时温度随时间的变化规律”的实验中，温度计的放置如图所示，则存在的问题是温度计的_________，此时测得的温度值是________的（填“准确”、“偏高”或“偏低”）。

三、实验题（本题共2小题，每题10分，共