2024-2025学年福建省福州文博中学八年级上学期1月期末物理达标检测模拟试题（含答案）.docx

2024-2025学年福建省福州文博中学八年级上学期1月期末物理达标检测模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、有三个完全相同的杯子装满了水，将质量相同的实心铜球、铁球和铝球分别放入三个杯子中，使水溢出质量最多的是（已知ρ铜＞ρ铁＞ρ铝）
A．铝球 B．铁球 C．铜球 D．不能确定
2、图所示的是眼睛的结构图，关于眼睛及其视力矫正，下列说法中正确的是（）

A．眼睛的晶状体和角膜的共同作用相当于凹透镜
B．物体通过晶状体和角膜所成的像是虚像
C．矫正近视眼所配戴的眼镜的镜片是凹透镜
D．远视眼看不清近处景物，是因为景物的像落在视网膜的前方
3、平面镜中“花”的大小取决于
A．平面镜的大小B．花本身的大小
C．花到平面镜的距离D．平面镜放置的高低
4、图像中，能描述晶体熔化过程的是（）
A． B． C． D．
5、如图是一款新型水杯，在杯的夹层中封入适量的固态物质，实现了“快速降温”和“快速升温”的功能．使用时，将水杯上下晃动几分钟，可以将100℃的开水降温至55℃左右的温水，也可以将冷水升温至55℃左右的温水，这款水杯被广泛称为“55°杯”．“55°杯”的工作原理是()

A．首次使用时，必须加注热水；降温时利用物质熔化吸热；升温时利用凝固放热
B．首次使用时，必须加注冷水；降温时利用物质凝固放热；升温时利用熔化吸热
C．首次使用时，加注冷热水均可；降温时利用物质熔化吸热；升温时利用凝固放热
D．首次使用时，加注冷热水均可；降温时利用物质凝固放热；升温时利用熔化吸热
6、对下列各物理量的估测，最接近实际的是（）
A．课桌的高度为8m
B．人步行的速度为6m/s
C．一位中学生的质量为50kg
D．人体感觉舒适的气温为37℃
7、一辆新能源电动汽车在水平公路上沿直线行驶，其v-t图像如图所示。其中0~1s内和3~4s内的图像为直线，1~3s内的图像为曲线，则下列说法中正确的是（）

A．0~1s内电动汽车做匀速运动
B．1~2s内电动汽车做加速运动
C．2~3s内电动汽车做减速运动
D．3~4s内电动汽车处于静止状态
8、下列知识结构中，正确的是（）
A．.
异同点蒸发沸腾不同点发生地点液体表面液体内部和表面温度条件任何温度一定温度（沸点）剧烈程度平和剧烈相同点汽化、吸热B．
区别实像虚像概念真实光线会聚而成光线的反向延长线的交点组成倒正一般倒立一般正立举例平面镜成像小孔成像C．
固体熔化异同点相同点不同点温度是否升高有无熔点晶体吸热不变无非晶体吸热升高有D．
物态变化过程吸放热举例液化气态变成液态放热冰棒冒“白气”升华气态变成固态吸热冰冻衣服变干A．A B．B C．C D．D
9、有一圆柱形敞口容器，从其左侧某一高度斜射一束激光，在容器底部产生一个光斑O，如图所示，下列操作使光斑向右移动的是（）

A．保持水面高度不变使激光笔向左平移
B．保持激光射入角度不变使水面上升
C．保持激光射入角度不变使水面下降
D．保持水面高度和入射点不变使激光入射角减小
10、“小明，上学啦！”家住一楼的小强大声喊着三楼的小明，邀他一起上学。对这一过程中的声现象的解释，正确的是（）
A．小强的喊声大，说明他的声音的音调高
B．小强的喊声越大，他的声音在空气中的传播速度越大
C．小明从喊声中听出是小强，他是根据声音的音色来判断的
D．小明的妈妈提醒他下楼时脚步要轻些，这是在传播过程中减弱噪声
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、小明在探究甲、乙两种不同物质的质量和体积的关系时，得出了如图所示的图象。由图象可知，甲、乙两种物质中，_____物质的密度较大；相同体积的甲、乙两种物质，_____质量较大。

12、容积为250mL的容器，装满水后的总质量为100g，则容器质量为g；若装满另一种液体后的总质量为250g，则这种液体的密度为g/cm1．（ρ水=1.0×101kg/m1）
13、光在同一介质中沿直线传播，小孔成像的原因就是光的______，像的性质是______立的______像（填“虚”或“实”）。
14、如图所示，刻度尺的分度值为_____；图中测得木块的长度为_____cm。

15、ABC三个用同种材料制成的正方体，它们的边长之比为1∶2∶3，质量分别是3g、24g、36g，它们中有一个是空心的，则空心正方体一定是______；两个完全相同的圆柱形容器甲和乙分别装有水和酒精，放在同一水平桌面上，容器的底面积都是2×10－2m2，容器内水的深度是0.2m，且两容器中水和酒精的质量相等，由此可知乙容器中酒精的体积是____________m3。（已知ρ酒精＝0.8×103kg/m3）
三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、如图所示是“探究某物质熔化时温度变化的特点”实验