2025年安徽省合肥市四十二中学铁国际城校区八年级上学期1月期末物理联考模拟试题（含答案）.docx

2025年安徽省合肥市四十二中学铁国际城校区八年级上学期1月期末物理联考模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、如图所示，常见的物态变化现象，属于熔化的是

A．壶口白气 B．湿手烘干 C．草叶露珠 D．冰雪消融
2、已知铝的密度小于铜的密度，分别用铝和铜做一个实心球，下面情况不可能的是
A．铝球的体积和质量都比铜球的小 B．铝球的体积和质量都比铜球的大
C．铝球的体积大于铜球的体积，但铝球比铜球轻 D．铝球的体积小于铜球的体积，但铝球比铜球重
3、在购买乒乓球时，小月首先将几个乒乓球从同一高度同时释放落下，观察乒乓球弹起的高度，最后选择购买弹起较高的乒乓球。小月这样做属于科学探究中的（）
A．提出问题 B．猜想与假设
C．交流与合作 D．进行实验与收集证据
4、下列估算符合实际的是
A．人体的正常体温为38℃～39℃ B．学生课桌的高度约在70cm～90cm
C．物理课本的质量约为500g～600g D．中学生百米赛跑平均速度约为15m/s～20m/s
5、关于光现象，下列说法正确的是（）
A．红外线可使荧光物质发光
B．镜面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵循光的反射定律
C．太阳光通过三棱镜会分解成多种色光，这种现象叫光的色散
D．彩色电视机画面上的丰富的色彩是由红、黄、蓝三种色光混合而成的
6、如图所示的四种情景中，属于光的折射的是（）
A．手影表演
B．放大镜把字放大
C．烛焰经小孔成像
D．塔在水中的倒影
7、小明假日去旅游的时候，看到繁忙的道路两边有时会有玻璃幕墙，这引发他对幕墙的作用产生了许多的猜想．观察图，他的猜想中正确的是（）

A．美化道路
B．防止大风天气影响车辆行驶安全
C．增加司机两边的视野
D．减弱噪声对附近居民的影响
8、下列运用科学方法的实例中，错误的是（）
A．在电阻不变时，探究电流与电压关系，运用了控制变量法
B．研究气体分子模型时将操场上的同学想象成气体分子，运用了模型法
C．通过磁体周围的小磁针指向发生变化说明磁体周围存在着磁场，运用了转换法
D．通电导线的磁场十分弱，利用通电螺线管可以增强电流的磁场，运用了缺点列举法
9、在“校园十佳歌手”比赛中，黄英同学以优美、洪亮的嗓音和华丽的高音征服了所有评委，获得冠军。其中，“优美、洪亮、高音”对应的声音的特性分别是（）
A．音调、响度、音色 B．音调、音色、响度
C．音色、响度、音调 D．音色、音调、响度
10、下列物体属于光源的是（）
A．黑板 B．课本 C．篝火 D．笤帚
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、甲、乙、丙三位同学在用量筒测量液体体积时，读数情况如图A所示，其中__________同学读数方法正确，量筒中液体体积为__________mL。丙同学称量物体质量如图B所示，明显的操作错误是：____（写出一条即可）。

12、PM2.5是漂浮于空气中，直径小于等于2.5μm的颗粒物，某方案提出：利用大型鼓风机向空中喷射大量水滴，吸附空气中的PM2.5下落至地面．但专家认为该方案欠妥：盛夏，喷射出的水滴还未落地就已_____成水蒸气；寒冬，喷射出的水滴很快_____成冰粒，危及道路安全．

13、有些小朋友喜欢玩如图所示的激光笔，但是非常危险！因为激光有一个特点是亮度高，如果激光照射到人眼，由于眼球的晶状体相当于______（填“凸透镜”或“凹透镜”），激光经过眼球______（填“会聚”或“发散”）在视网膜上，会严重灼伤视网膜，造成永久性伤害。

14、目前，在很多高速路上都有“区间测速”装置，用于监测汽车通过某段路程的平均速度。如果汽车的平均速度超过了该路段的最高限速，就被判为超速。图所示为某段高速路上的区间测速标志。该区间的路程为60km，最高限速是________km/h。现在有一辆汽车通过该测速区间的起点和终点时的速度分别为95km/h和90km/h，通过该区间的时间为30min，则这辆汽车通过该区间被判为________（选填“超速”或“未超速”）。

15、如图甲所示，小明同学在两张纸片中间向下吹气，可观察到两纸片靠拢，此实验现象说明：气体流速越大的地方压强越_____（选填“大”或“小”）．小明根据这一规律制作了如图乙所示的装置，当他向饮料管A中吹气时，饮料管B中的液面会_____．（选填“上升”、“不变”或“下降”）

三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度。

（1）取出天平，观察称量和感量；
（2）将天平（砝码）放在水平桌面上，如图所示，接下来的操作是___________；
（3）游码归零后，发现指针指示的位置如图甲所示，他应将平衡螺母向________调节（选填“左”或“右”），才能