2025年山西省（临汾市尧都区兴国实验学校八年级物理第一学期期中调研模拟试题（含答案）.docx

2025年山西省（临汾市尧都区兴国实验学校八年级物理第一学期期中调研模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、有关参照物的下列说法中正确的是（）
A．一定是运动的物体才能选做参照物
B．一定是静止的物体才能选做参照物
C．参照物的选取是任意的，一般以有利于研究运动情况的物体为好
D．对同一个物体，选择不同的参照物，其运动情况是不变的
2、一间15m2的卧室内空气的质量，最接近下列哪个物体的质量（空气密度ρ＝1.29kg/m3）（）
A．一块橡皮 B．一个篮球
C．一个铅球 D．一名中学生
3、冬天，当气温急剧下降时，大明山上很多树枝都挂满晶莹白色的雾凇．产生这种现象的物态变化主要是
A．凝华 B．升华 C．凝固 D．汽化
4、如图是某汽车通过一平直公路时记录的v﹣t图象，甲、乙、丙、丁四个过程中，汽车做匀速直线运动的是（）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
5、下列有关声音的情境说法错误的是（）
A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播
C．在医院里医生通常利用超声波震动打碎人体内的结石，说明声波能传递能量
D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同
6、蜡烛放在如图所示位置，通过凸透镜成倒立、缩小的像。小红画了图中的光路。下列说法正确的是（）

A．透镜成的是虚像 B．透镜的焦距小于10cm
C．透镜的焦距等于10cm D．小红画的光路是正确的
7、如图所示的事例中利用声音传递能量的是
A．蝙蝠靠超声波发现昆虫 B．倒车雷达
C．医生给病人做B超 D．超声波清洗眼睛
8、水结冰的过程发生的物态变化是（）
A．熔化 B．凝固 C．液化 D．凝华
9、女高的“高”是指声音的（）
A．速度快 B．音色好 C．音调高 D．响度大
10、关于声现象，下列说法正确的是
A．声音是一种波，在真空中传播速度最大
B．地震产生次声波的频率高于20Hz
C．用超声波能击碎人体内的“结石”，说明超声波具有能量
D．在街道上安装的噪声监测仪是用来减弱噪声的
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、我市人工湖吸引了不少游客，游人在湖边看到绿树在水中的倒影是_____（选填“虚”或“实”）像，看到水中的鱼儿比实际位置要_____（选填“深”或“浅”），看见的蓝天白云是光的_____形成的。
12、甲、乙两种物质的质量与体积的关系图象如图所示，由图可知，其中密度较大的是______．（填“甲”或“乙”），甲的密度是______．

13、李白诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的_____，男高音歌唱家中的“高”是指_____。“闻其声而知其人”是依据声音的_____。
14、在光的反射中：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；______射角等于______射角。
15、（2016·吉林卷）图是小雪制作的“抓鱼手套”．她在普通橡胶手套的着力处增加几个尼龙搭扣的小勾面，这些密集而弯曲的小勾面增大了接触面的______________，从而增大了________，使人更容易把鱼抓牢。

三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、小斌同学想测量一块不规则瓷片的密度．

（1）他把天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度处，然后调节_____使天平平衡；
（2）用调节好的天平测量瓷片的质量，所用砝码的个数和游码的位置如图甲所示，则瓷片的质量为_____g；
（3）他发现瓷片放不进量筒，改用如图乙所示的方法测瓷片的体积：
a．往烧杯中加入适量的水，把瓷片浸没，在水面到达的位置上作标记，然后取出瓷片；
b．再往量筒装入38ml的水，然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中，让水面到达标记处，量筒里剩余水的体积如图丙所示，则瓷片的体积为_____cm3；
（4）用密度公式计算出瓷片的密度ρ为_____g/cm3；
（5）根据以上步骤，你认为小李同学测出的瓷片密度值_____（选填“偏大”或“偏小”）．
17、探究水沸腾时温度变化的特点：
（1）表格图象：
请利用表格中的数据，用描点法画出水的温度随加热时间变化的图象；

（_____________）
时间/min01234567温度/℃9092949698999999（2）结论方法：水沸腾过程中，温度______，这个温度叫做水的沸点，上述实验中水的沸点为______℃，实验中通过加热的时间来体现水吸收的热量的多少，应用的科学方法是______法。
四、计算题（本题共3小题，每题10分，共30分）
18、一个空瓶子的质量是150g，当装满水时，瓶和水的总质量是400g；当装满煤油时，瓶和煤油的总质量是350g，已