2025年广东省广州白云区六校联考八年级物理第一学期期中学业质量监测模拟试题（含答案）.docx

2025年广东省广州白云区六校联考八年级物理第一学期期中学业质量监测模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、对于密度公式的理解，下列说法正确的是（）
A．质量增大时，密度也增大 B．体积增大时，密度减小
C．同种物质，密度与质量、体积无关 D．不同物质，密度与体积成正比
2、在下列单位中，长度的国际单位是（）
A．米/秒（m/s） B．千米（km） C．米（m） D．厘米（cm）
3、在图甲、乙所示的虚线方框内各放置一个透镜，发光点S发出的两束光通过透镜前后的方向如图所示，则（）

A．甲为凹透镜，乙为凸透镜 B．甲为凸透镜，乙为凹透镜
C．甲、乙都为凸透镜 D．甲、乙都为凹透镜
4、如图所示，在“探究凸透镜成像的规律”实验中，烛焰在距离凸透镜8cm处时，在距离凸透镜15cm处的光屏上成倒立的像．保持蜡烛和光屏不动，现把凸透镜向光屏方向移动7cm，下列关于烛焰在光屏上成像的说法正确的是

A．不能成清晰的像 B．成倒立的缩小的像
C．成倒立的放大的像 D．成倒立的等大的像
5、观察图中不同乐器发出声音的波形图，可以判断甲、乙、丙不同的物理量是（）

A．音调 B．音色 C．响度 D．频率
6、夏天在烈日下洗车，车身上留下的水滴会使车身局部产生高温现象，时间长了车漆便会失去光泽。对这一现象的解释，合理的是（）
A．水滴相当于平面镜，能使光在车漆上发生反射而失去光泽
B．水滴相当于凸透镜，能发散光在车身的局部产生高温
C．水滴相当于凹透镜，能会聚光在车身的局部产生高温
D．水滴相当于凸透镜，能会聚光在车身的局部产生高温
7、如图甲所示为一个超声波加湿器，如图乙所示为其内部湿度监测装置的简化电路图．已知电源电压为12V，定值电阻R0的阻值为30Ω，电流表的量程为0～200mA，电压表的量程为0～9V．湿敏电阻R的阻值随湿度RH变化的关系图象如图丙所示，其阻值最大为120Ω（图中未画出）．则在电路安全工作的前提下，下列说法正确的是（）

A．湿敏电阻R的电流最小值为80mA
B．定值电阻R0的电功率最小值为0.192W
C．电路消耗的总功率最大值为3.6W
D．此装置能监测的湿度最大值为80%
8、下列说法正确的是（）
A．太空中宇航员能对话，说明声音可在真空中传播
B．手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变响度
C．道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声
D．超检查身体是声与信息在医学中的应用
9、对甲、乙两种物质同时持续加热，其温度随时间变化的图象如图所示，下列说法正确的是

A．甲物质的沸点一定是
B．乙物质的熔点一定是
C．甲物质在内一定持续吸收热量
D．乙物质在内一定是固液共存态
10、如图所示是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片（黑点表示物体），其中做匀速直线运动的物体是（）
A． B． C． D．
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、在下列现象中填出对应的物态变化：
A．霜的形成——_____；B．锅里的水烧开了——_____；C．卫生丸变小——_____。
12、跳广场舞已经成为人们健身的一项运动，优美的舞曲声是由于扬声器纸盆的________产生的。为了不影响周围居民的生活和休息，跳舞时将音箱的音量调小，这是在________处减弱噪声。
13、如图所示，晋代张华的《博物志》记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则得火”．“削冰令圆”就是把冰块制成______镜．要得火，应把“艾”放在镜的______位置，例如______就是应用这种镜的一种仪器．

14、音乐会上，演员正在吹奏笛子，笛子发声是因为空气柱在___，吹奏过程中，演员不断调整手指在笛子上的按压位置是为了改变声音的___．
15、丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，是因为玻璃棒在摩擦的过程______（选填“得到”或“失去”）电子，如图所示电路，开关闭合后，灯丝中的自由电子移动的方向是从______（选填“A到B”或“B到A”）。

三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、如图所示，用透明的玻璃板探究平面镜成像的特点。

(1)玻璃板竖直架在白纸上，玻璃板不竖直，移动棋子B_______（选填“能”或“不能”）与棋子A的像重合；
(2)将光屏放到像的位置，光屏上_______（选填“有”或“没有”）像，原因是平面镜所成的像是________；
(3)实验时用到的测量工具是__________，观察到的像要比物小的原因是____________；
(4)实验表明，平面镜所成的像是_______像，像和物的大小_______且其到平面镜的距离_________，像与物相对于镜面对称。
17、图为小红同学探究平面镜成像特点的实验装置图。她将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，并保持