2025年广东省惠州市第五中学八年级上学期1月期末物理学业质量监测模拟试题（含答案）.docx

2025年广东省惠州市第五中学八年级上学期1月期末物理学业质量监测模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、用手机摄像头扫描二维码（如图）可快速登录网页，访问网络数据，当手机扫描二维码时（）

A．二维码是光源
B．摄像头相当于远视眼镜的镜片
C．二维码位于摄像头的一倍焦距以内
D．二维码中黑色部分反射光，白色部分吸收光
2、生活中，人们可以利用电视遥控器来实现对电视节目的选择，遥控器使用时发射的是
A．红外线 B．紫外线 C．超声波 D．次声波
3、下图中所列仪器不是用来测量物体长度的是（）
A．卷尺
B．游标卡尺
C．千分尺
D．机械停表
4、在“探究凸透镜成像规律”的实验中，当物体从距透镜较远的地方逐渐移近焦点的过程中，下列说法正确的是
A．像越来越大，且为正立的实像 B．像越来越大，且为倒立的实像
C．像越来越小，且为正立的实像 D．像越来越小，且为倒立的实像
5、下列现象中由光的折射形成的是（）
A．在平静的湖面可以看到“蓝天白云” B．射击瞄准时要做到“三点一线”
C．游泳池注水后，看上去好像变浅了 D．人在月光下，地面上会出现影子
6、为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面哪个方法是有效、合理的
A．老师讲话时声音要小一些
B．每位学生都戴一个防噪声耳罩
C．在教室周围植树
D．教室内安装噪声监测装置
7、下列有关声现象的说法正确的是（）
A．物体只要振动，人们就能听到声音
B．声音在真空中的传播速度为340m/s
C．发声体的振幅越大，音调越高
D．某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处减弱噪声
8、夏天从冰箱中取出的鸡蛋，常看到鸡蛋先湿后干的现象，此现象反映的物态变化过程正确的是（）
A．先液化后蒸发 B．先升华后蒸发
C．先液化后升华 D．先凝华后升华
9、把一个铁球放入盛满酒精的杯子中（铁球全部浸在液体中），从杯中溢出8克酒精，若将该铁球放入盛满水的杯中时，从杯中溢出水的质量是（）（ρ酒精=0.8×103kg/m3）
A．大于8g B．小于8g C．等于8g D．都相同
10、下列有关光的现象中，正确的说法是（）
A．阳光下，微风吹拂的河面，波光粼粼，这里蕴含着光的反射现象
B．汽车在夜间行驶时，应打开驾驶室里的电灯
C．人在照镜子时，总是靠近镜子去看，其原因是靠近时，平面镜所成的像会变大
D．在暗室里，为了能从镜子中看清自己的脸部，应把手电筒正对镜子照射
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、在100m短跑比赛时,如果裁判员听见声音才开始计时，则计时的结果将出现__________s的误差；这样计时是将该运动员的成绩_____________了（选填“提高”或“降低”）．（v空=340m/s，计算结果保留两位小数）
12、如图所示，铅笔的长度为_____cm．

13、小明逛紫薇公园时看到一些现象。
(1)亭子里有同学在拉小提琴，他用手指按压琴弦的不同部位，这样做的目的是为了改变声音的_____；
(2)冬日早晨，湖面上白气袅绕，“白气”形成的物态变化是_____；
(3)阳光下，小明看见湖边树荫下点点圆斑，湖水中的鱼在蓝天白云间游弋。他看见的上述“圆斑”、“鱼”、“蓝天”和“白云”四个景象中，与“海市蜃楼”成像原理相同的是_____，属于虚像的有_____个。
14、在烧瓶里放少量的碘，并用酒精灯对烧杯微微加热，过一会儿停止加热．在此实验中可以看到，固态的碘没有熔化，而直接变成紫色的碘蒸气，这种现象叫________．停止加热后，碘的蒸气没有液化，而直接变成固态的碘，这种现象叫________．
15、如图1是测量一小物块长度的情形，小物块的长度是_____cm；观察图2所示的秒表，它是量程是_____分。

三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、同学们探究“平面镜成像特点”。

（1）小华在竖直的玻璃板前A位置放置点燃的蜡烛，看到玻璃板后出现蜡烛的像，如图甲所示，用一张不透明纸挡在玻璃板与像之间，她在图甲所示位置观察________（选填“仍能”或“不能”）看到蜡烛的像。这说明像是由于光的_________（选填“反射”或“折射”）形成的。
（2）撤去不透明纸，小华又拿另一支大小相同的未点燃的蜡烛放到玻璃板后像的位置，发现它跟像完全重合，由此可知平面镜成________（选填“等大”或“放大”）的像。记录物像的位置A、A′。
（3）经过三次实验得到三组物、像位置点，如图乙所示，由此可知像和物到镜面的距离________。
（4）进行三次实验的目的与下列选项不同的是_________。
A．探究影响蒸发快慢的因素B．研究光的折射规律C．用刻度尺测量课桌的长度
17、利用光具座以及蜡烛、焦距为10cm的凸透镜、光屏等器材，可进