2025年广东省广州市荔湾区广雅实验学校八年级上学期1月期末物理复习检测模拟试题（含答案）.docx

2025年广东省广州市荔湾区广雅实验学校八年级上学期1月期末物理复习检测模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、下列现象中，由于光的反射形成的是
A．筷子在水中“折断” B．看到物理书
C．透过放大镜看指纹 D．看到水中的鱼
2、为了证明碘的升华，两位同学实验的方法如图甲、乙所示，两试管中都出现了紫色烟雾．已知碘的熔点是114℃、沸点是184.35℃、水的沸点是100℃、酒精灯火焰温度约为400℃．由上述信息判断

A．乙的方法更能说明碘直接发生升华
B．实验过程中碘发生升华时要放热
C．碘升华是由液态变为气态
D．乙装置中，水沸腾后，试管内才会出现紫色的烟雾
3、关于近视眼和远视眼成因及矫正,以下说法正确的是

A．图①是远视眼矫正原理图 B．图②是近视眼的原理图
C．图③的问题应该用凹透镜矫正 D．图④是近视眼矫正原理图
4、如图所示，将点燃的蜡烛放在距凸透镜20cm处时，在另一侧距凸透镜20cm处的光屏上出现了一个与烛焰等大的清晰像，若保持物距不变，更换一个焦距为8cm的凸透镜，要想在光屏上出现清晰像，下列操作可行的是（）

A．使光屏靠近透镜 B．使光屏远离透镜
C．使光屏向上移动 D．使光屏向下移动
5、小球从左向右运动，每隔相等时间曝光一次所得到的照片如图所示，其中小球做匀速直线运动的是()
A． B． C． D．
6、关于物态变化，说法正确的是（）
A．蒸发在任何温度下都能发生，液体蒸发时会吸热
B．初冬的早晨，地面上的霜是空气中的水蒸气升华形成的
C．固体在熔化过程中，只要不断吸热，温度就会不断升高
D．水的沸点是100℃，在沸腾过程中温度保持不变
7、有甲、乙两金属块，甲的密度为乙的倍，乙的质量为甲的2倍，那么，甲的体积为乙的体积的（）
A．0.4倍 B．0.8倍 C．1.25倍 D．5倍
8、如图所示，表示晶体凝固图象的是（）
A． B．
C． D．
9、下列关于声现象说法正确的是()
A．“闻其声知其人”主要是根据声音的音调来判断的
B．声音在空气中的传播速度比在固体中快
C．汽车安装的倒车雷达是利用次声波来工作的
D．学校附近禁止鸣笛是在声源处减弱噪声的
10、如图所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（）
A．运动员对弓弦的拉力
B．地面对车轮的支持力
C．斧头对木柴的力
D．下落小球受到的重力
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、冬天里，户外装有水的水缸常会出现破裂是因为水缸里的水结成冰后，其质量_____，密度_____，体积_____（均选填“变大”、“变小”或“不变”）．
12、随着科技的发展，过去“呼风唤雨”的神话已成为现实人工降雨的原理是用飞机在空中喷洒干冰固态二氧化碳，干冰在空气中迅速吸热______，使空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷______成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中遇到暖气流就______成水滴，水滴降落就形成了雨填物态变化的名称
13、如图所示是足球运动中“头球攻门”的情景，当运动员用头球顶球时球的运动方向改变了，说明力能改变物体的_____（选填“形状”或“运动状态”），顶球时运动员给球施加了力，但是头也会感到痛，说明物体间力的作用是____的。

14、如图所示，是道路交通“禁止鸣笛”的标志，主要目的是为了控制城市的噪声污染，这种控制噪声的途径是______。

15、如图所示，一束光在空气和玻璃两种介质的界面上同时发生反射和折射，其中反射光线是________，反射角是________度，折射角是________度。

三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、在“探究平面镜成像特点”的实验中。

（1）本实验所需的测量器材有________；
（2）为便于确定像的位置，实验时采用________作为平面镜，并将其________放置在水平桌面上，然后可在图（a）中的________位置观察（选填“A”或“B”）所成的像；
（3）小明经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置。如图（b）所示为他们完成的实验记录单。从记录单上的信息可知，OO′记录的是________的位置。某组同学用刻度尺测量时，像到OO′的距离总是小于物到OO′的距离，其主要原因是________。
17、兴趣小组观察发现，热水夏天冷却慢、冬天冷却快，这是什么原因呢？
亦晨和童谣同学做出如下猜想：
猜想一：液体的冷却快慢可能与气温（室温）有关；
猜想二：液体的冷却快慢可能还与液体种类有关；
（1）为了验证猜想一：深思熟虑后，两个人向两只完全相同的______（敞口瓶子/带塞子的瓶子）中倒入质量、______相同的热水，分别放置于通风的室内和通风的空调制冷的室内，每隔5分钟记录一次水的温度，直至水温不变，这