2025年山西省（临汾市尧都区兴国实验学校八年级上学期1月期末物理质量跟踪监视试题（含答案）.docx

2025年山西省（临汾市尧都区兴国实验学校八年级上学期1月期末物理质量跟踪监视试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、夏天，盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比盆小一点的篮子，篮子里有剩饭、剩菜，再把一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里（如图所示），就做成了一个“简易冰箱”，即使经过一天时间里面的饭菜也不会变质。下列与“简易冰箱”的工作原理相同的是（）

A．在中暑病人额头上擦酒精 B．吃冰棒解热
C．衣箱中的樟脑丸逐渐变小 D．烧开水时冒“白气”
2、水平地面上的一物体受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图所示，以下说法正确的是（）

A．0~2秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力
B．2~4秒，物体做匀速直线运动
C．2~4秒，物体受到的摩擦力是3N
D．4~6秒，物体受到的摩擦力是2N
3、在实施科学探究的过程中，所涉及到的主要环节顺序正确的是（）
A．提问、猜想、设计实验、进行实验并收集证据、分析和评估
B．猜想、提问、设计实验、结论和评估、进行实验并收集证据
C．设计实验、进行实验并收集证据、提问、猜想、评估
D．分析和论证、提问、设计实验、猜想、结论和评估、进行实验
4、在探究“凸透镜成像特点”的实验时，光屏上得到清晰的像。如图所示，推断这个凸透镜的焦距可能是（）

A．8cm B．10cm C．12cm D．15cm
5、对下列四幅图阐述不正确的是

A．甲图：近视眼成像在视网膜前，用凹透镜矫正
B．乙图：远视眼成像在视网膜后，用凹透镜矫正
C．丙图：显微镜的目镜相当于放大镜，物镜相当于投影仪的镜头
D．丁图：天文望远镜的目镜相当于放大镜，物镜相当于照相机的镜头
6、测量是把待测量与公认的标准量进行比较的过程。下列实验中没有用到这一科学原理的是（）
A．用天平测出橡皮的质量 B．用显微镜观察树叶的细胞
C．用温度计测量温度的高低 D．用刻度尺测量课本的长度
7、一场足球比赛的时间大约是（）
A．90s B．90h C．90ms D．90min
8、关于声现象，下列说法正确的是（）
A．只要物体振动，人就能听见声音 B．分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音调的不同
C．教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 D．剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声的
9、关于光现象，下列说法正确的是（）
A．人离平面镜越近，像就越大
B．光在真空中传播的速度是340m/s
C．汽车观后镜靠光的折射来观察路况
D．影子的形成可以用光的直线传播来解释
10、五千年的华夏文明，创造了无数的诗歌辞赋，我们在欣赏这些诗歌辞赋时，不仅要挖掘其思想内涵，还可以探究其中所描述的自然现象与物理规律，下面是某位同学对部分诗句中蕴涵的物理知识的理解．其中正确的是
A．“不敢高声语，恐惊天上人”——“高”是指声音的特征“音调”
B．“露似珍珠月似弓”——露实际是小水珠，是由冰熔化形成
C．“人画桃花相映红”——桃花是光源，发出的红光映红了人的脸
D．“孤帆一片日边来”——“孤帆”的运动，是以江岸为参照物的
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、“父亲节”那天晚饭后,小明同学给父亲沏了一杯热茶(如图所示)。他从杯子侧面透过水杯看到茶叶比从水面上方看到的茶叶大,这是因为侧面的部分相当于____（填“凸透”或“凹透”）镜，使茶叶成了一个放大的____（填“实”或“虚”）像；小明能从各个方向看到茶叶，是因为光在茶叶表面发生了_____（填“漫”或“镜面”）反射。

12、如图所示，是某种物质熔化时温度随时间变化的图像．该物质___晶体（填“是”或“不是”)，该过程从开始熔化到完全熔化大约持续了________min．
13、我们常说“铁比木头重”是指铁的_____比木头大，冬天里，户外装有水的水缸常会出现破裂是因为水缸里的水结成冰后，其体积_____（选填“变大”、“变小”或“不变”），密度_____（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
14、爱吃冰棍的小华发现，从冷冻室刚拿出来的冰棍，剥去包装纸后，表面很快会出现许多“白色粉末”，还会冒“白气”，用舌头舔冰棍时，开始舌头会被牢牢的“粘住”，但让舌头和冰棍接触一段时间后，它们又会自动“脱离”，请你写出加引号部分的现象所对应的物态变化的过程．
（1）出现“白色粉末”：_______；
（2）冒“白气”：_______；
（3）被“粘住”：_______；
（4）自动“脱离”：_______．
15、人的眼球像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个______透镜，物体在视网膜上会形成一个缩小、______（选填“正立”或“倒立”）的实像。采用激光手术，可______（选填“增强”或“减弱