2025年新疆阿克苏第一师第二中学八年级上学期1月期末物理学业质量监测试题（含答案）.docx

2025年新疆阿克苏第一师第二中学八年级上学期1月期末物理学业质量监测试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、用天平和量筒测量植物油的密度，下列四个步骤中不需要做的是（）
A．用天平称出烧杯的质量m1
B．将植物油倒入烧杯中并用天平称出烧杯和油的总质量m2
C．将烧杯中的油倒入量筒中，测出油的体积V
D．用天平测出倒掉油后的烧杯质量m3
2、风景秀美的青秀山有“首府绿肺”之称，有关景区里的光现象，下列说法正确的是（）
A．凉亭在水中的倒影是实像
B．绿树的影子是光沿直线传播形成的
C．夜晚射灯发出的红色光柱是红外线
D．从各个方向都能看到风凰塔是由于光发生了镜面反射
3、如图所示是a和b两种物质的质量跟体积关系的图象，下列根据图象的分析正确的是（）

A．若Va＝Vb时，ma＜mb
B．若ma＝mb时，Va＞Vb
C．在一般情况下，不同物质的质量跟体积的比值是不同的
D．a物质的质量跟体积的比值比b物质的小
4、下列对物理量的估测最接近实际的是（）
A．教室里的课桌高度约为1.5m
B．正常人的体温约为37℃
C．中学生正常步行速度约为10m/s
D．一本九年级物理课本质量约为50g
5、运动物体在前2秒内的平均速度是3米/秒，后3秒内的平均速度是5米/秒，则它在5秒内的平均速度是（）
A．4.2米/秒 B．4米/秒 C．5米/秒 D．3米/秒
6、“二十四节气”是中华民族智慧的结晶，有关节气的谚语，下列分析正确的是
A．“惊蛰云不停，寒到五月中”，云的形成是升华现象
B．“伏天三场雨，薄地长好麻”，雨的形成是凝固现象
C．“霜降有霜，米谷满仓”，霜的形成是凝华现象
D．“小寒冻土，大寒冻河”，河水结冰是熔化现象
7、如图所示，下列生活中的“影”与物理知识的对应关系正确的是（）
A．手影﹣平面镜成像
B．摄影﹣光的反射
C．投影﹣凸透镜成像
D．倒影﹣光的折射
8、如图是甲、乙两种物质质量与体积关系的图像．分别用甲、乙两种物质制成实心球，将球放到盛有足量水的大容器中，则下列说法正确的是

A．甲球的密度小于球乙的密度 B．乙球的密度是2×103kg/m3
C．甲球一定漂浮在水面 D．乙球一定漂浮在水面
9、质量相等的水、硫酸、酒精（知ρ硫酸＞ρ水＞ρ酒精），分别装在规格相同的A、B、C三个试管中，如图所示，则可判断出（）

A．A中装的是酒精 B．A中装的是硫酸
C．B中装的是酒精 D．C中装的是水
10、在测量液体密度的实验中，小明利用天平和量杯测量出液体和量杯的总质量m及液体的体积V，得到几组数据并绘出如图所示的m-V图像，下列说法正确的是（）

A．量杯质量为40g B．50cm3的该液体质量为50g
C．该液体密度为1.25g/cm3 D．该液体密度为2g/cm3
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、同学们在讨论“如何在野外生存”的问题时提出：在野外如果没有打火机，怎么生火取暖呢？一位同学想出了一个“削冰取火”的办法．你认为“削冰”就是把冰制成______镜，“取火”应把要点燃的物体放在______位置；这是利用了该透镜光有______作用．
12、在探究“凸透镜成实像的大小与物距的关系”实验中，物体指的是______(填“烛焰”或“蜡烛”)凸透镜固定不动，通过移动物体来改变物距，那么实像与物体的运动方向______(填“相同”或相反”)。
13、《刻舟求剑》这则寓言故事中，刻舟人最终没能寻到剑，是因为船相对于河岸是______的，而剑相对于河岸是______的。

14、新一轮冷空气南下，大风吹得路旁架设的电线嗡嗡地响，这种声音是由于电线______而产生的，我们听到风声是由____传到耳朵的．将要上钩的鱼儿，会被岸上的说话声吓跑，表明除了气体，____也能够传声。
15、当前，中学生由于长时间使用智能手机、电脑等电子产品导致近视率升高。图中表示近视眼的是图______（选填“甲”或“乙”），近视眼应配戴______透镜制成的眼镜进行矫正。

三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、小王用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材，探究凸透镜成像的规律，实验桌上现有A、B两个凸透镜，其中凸透镜A的焦距为50cm，凸透镜B的焦距为10cm，光具座上标尺的刻度范围如图。

(1)小王想探究凸透镜成像的规律，应选用______凸透镜（选填“A”或“B”）；
(2)小王在图中的光具座上，不断改变蜡烛与透镜间的距离，并移动光屏进行实验，所获得的实验数据如右表所示，分析实验数据可知：
实验
次序物体到凸透镜
的距离u/cm光屏上像到凸透
镜的距离v/cm光屏上像
的大小16012缩小23015缩小32020等大41530放大51260放大①从实验次序2、3、4可以看出，当成