2025年江苏省仪征市古井中学八年级物理第一学期期中学业水平测试试题(含答案).docx 立即下载
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2025年江苏省仪征市古井中学八年级物理第一学期期中学业水平测试试题(含答案)

一、单选题(本题共10小题,每题3分,共30分)
1、下列现象能说明分子在不停地做无规则运动的是
A.碟子中的酒精蒸发变少	B.建筑工地上尘土飞扬
C.空气中PM1.5超标形成雾霾	D.两个干净的铅块粘在一起
2、如图所示,加热-40℃的冰,下列说法正确的是()

A.BC段表示当前物体的状态仍是固体
B.在0℃时,物体的状态为固态、液态或固液共存态
C.冰在熔化过程中,冰的质量在减少,密度不变
D.水的沸腾过程温度不变,说明沸腾不需要吸热
3、下列有关力的说法中,正确的是()
A.产生力的两个物体一定发生了作用
B.一个物体也能产生力的作用
C.力能脱离物体而存在
D.相互接触的两个物体一定产生力的作用
4、雷雨天,小王观察到某次闪电经历的时间为t1,听到这次闪电发出的雷声持续时间为t2(不计云层间回声时间),刚开始看到闪电到刚开始听到雷声的时间为t3,声音和光传播速度分别为v和c,则
A.t1=t2,闪电发生位置到小王距离约为vt3
B.t1<t2,闪电发生位置到小王距离约为vt3
C.t1=t2,闪电发生位置到小王距离约为vt3+ct1
D.t1=t2,闪电发生位置到小下距离约为vt3+ct1
5、如图所示是a和b两种物质的质量跟体积关系的图象,下列根据图象的分析正确的是()

A.若Va=Vb时,ma<mb
B.若ma=mb时,Va>Vb
C.在一般情况下,不同物质的质量跟体积的比值是不同的
D.a物质的质量跟体积的比值比b物质的小
6、在“探究凸透镜成像的规律”的实验中,物体距离凸透镜40cm时,在凸透镜另一侧的光屏上可得到一个倒立的、放大的实像。该凸透镜的焦距可能为
A.10cm	B.15cm	C.20cm	D.28cm
7、忽略空气对物体的作用时,被抛出去的篮球在空中的受力情况是()
A.只受到重力	B.受到手对它的作用力
C.受到重力和手对它的作用力	D.受到重力和前冲力
8、为了防止出现静电火花,引起火灾,加油站都贴有这样的提示:请“熄火加油”、“禁止抽烟”、“不要使用手机”等。这是由于液态的汽油在常温下容易发生的物态变化是()
A.液化	B.汽化	C.熔化	D.凝固
9、阳阳对凸透镜成像的特点进行了总结,其中正确的是()
①缩小的都是实像,放大的都是虚像;②实像都是倒立的,虚像都是正立的;③缩小的像都是倒立的,放大的像都是正立的;④实像远离凸透镜时变大,虚像靠近凸透镜时变小;⑤实像和物体在凸透镜的两侧,虚像和物体在凸透镜的同侧。
A.①②③	B.①③④	C.②④⑤	D.③④⑤
10、一支温度计刻度均匀但示数不准,在一标准大气压下,把它放入沸水中,示数为95℃,放在冰水混合物中示数为5℃,现把该温度计悬挂在教室的墙上,其示数为32℃,教室内的实际温度是
A.27℃	B.30℃	C.32℃	D.36℃
二、填空题(本题共5小题,每题4分,共20分)
11、物理学中我们把物体_____的变化叫做机械运动。如果选择的参照物不同,同一物体的运动情况也不同,可见,物体的运动和静止是_____的。
12、光线垂直入射到平面镜上时,反射角为______________度。一束光从空气斜射到某液面上发生反射和折射,若入射角为60º,则反射光线与液面的夹角为______________。反射光线与折射光线的夹角为87º,折射角的大小______________。
13、甲和乙同时从A地前往B地,若甲前一半时间的速度为v1,后一半时间的速度为v2,则甲全程的平均速度为___________;若乙在前一半路程的速度为v1,后一半路程的速度为v2,则乙全程的平均速度为___________,______到达终点(选填“甲先”、“乙先”、“一起”)。
14、人坐在橡皮筏上随湍急的河水漂流,人相对河岸是__的,相对__是静止的.
15、如图,体温计的量程是___,分度值为___,示数是___℃。

三、实验题(本题共2小题,每题10分,共20分)
16、在学习了凸透镜成像规律后,安安同学从淘宝买了如图甲所示光屏、凸透镜、蜡烛来自己做实验。

(1)安装器材后安安同学应调节光屏、凸透镜、__________三者中心在同一高度,做实验时应保持三者位置在__________;
(2)安安移动光屏在某处得到清晰完整的像后用不透明卡片挡住一半透镜,这个操作对像的影响是__________;
(3)另外安安还购买了一个如图乙所示的F形LED光源,此光源的最大优点是可以研究像与物的__________关系。
17、某学习小组在探究同种物质的质量与体积的关系时,选用了体积为10cm3、20cm3、30cm3、40cm3的四个铝块和托盘天平进行实验:

(1)将天平置于水平
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