2025年江苏省东台市实验中学教育集团八年级物理第一学期期中学业水平测试模拟试题（含答案）.docx

2025年江苏省东台市实验中学教育集团八年级物理第一学期期中学业水平测试模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、下列关于声音的说法，不正确的是（）
A．“道路旁植树”，是在传播过程中减弱噪声
B．“震耳欲聋”，说明声音的响度大
C．“隔墙有耳”，说明固体能传声
D．“不敢高声语，恐惊天上人”，指的是声音音调太高，太刺耳
2、下列说法，正确的（）
A．质量大的物体，体积一定大
B．体积大的物体，密度一定小
C．同种材料制成的实心物体，体积大的质量也一定大
D．不同材料制成的实心物体，质量大的密度一定大
3、下列设备与应用到的物理知识解释，其中错误的是
A．声呐﹣﹣利用次声波测绘海底地形 B．B超﹣﹣利用超声波获得人体内部的信息
C．验钞器﹣﹣紫外线使钞票上的荧光物质发光 D．遥控器﹣﹣靠红外线来实现对电视机的控制
4、在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于如图所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰、缩小的像。利用这种成像规律可以制成（）

A．潜望镜 B．照相机 C．幻灯机 D．放大镜
5、如图所示是代表我们伟大祖国日益强大的三个标志性物体及它们运动的有关数据，比较它们速度大小可知（）

A．“嫦娥五号”的速度最大 B．军舰的速度最大
C．高速列车的速度最大 D．三者一样大
6、下列数据中最接近实际情况的是（）
A．人们洗澡时的水温大约为76℃
B．一个鸡蛋的质量约为60g
C．步行的速度大约是1.2～1.5km/h
D．考场课桌的高度约为80dm
7、人的正常体温大约是（）
A．25℃ B．37℃
C．42℃ D．48℃
8、平时我们能从不同方向看到桌子、书等物体，这是因为（）
A．射到这些物体上的光发生了漫反射
B．这些物体都是发光的
C．射到这些物体上的光发生了镜面反射
D．眼睛发出的光射到这些物体上
9、下列情形中，物体运动状态不发生变化的是（）
A．雨滴在空中加速下落 B．电梯在匀速上升
C．钟表的分针匀速转动 D．球在水平地面越滚越慢
10、假期到了，班上的几个同学送小明乘列车回家．如图所示，几个同学看着列车徐徐地开动了，小明坐在窗边，却看到同学们渐渐向后退去，原因是几个同学和小明所选择的参照物分别是：

A．地面、列车 B．列车、地面
C．列车、列车 D．地面、地面
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、几种测量仪器的测量结果如图所示：

(1)如图甲所示被测物体的长度为______cm；
(2)如图乙所示秒表的读数为______s。
12、如图所示，容器内装有适量的水，用激光笔发出一束激光，这束激光与水平面的夹角为30°，激光照射到容器底部产生一个光斑O。

（1）反射光线和入射光线的夹角度数为___________，请你在图中画出反射光线并标上反射角的度数；
（__________）
（2）折射角_____________入射角（选填“大于”、“小于”或“等于”）；保持激光笔不动，逐渐向杯中加水，则入射角的度数将___________（选填“增大”、“减小”或“不变”），光斑O的位置将____________（选填“向左移动”、“向右移动”或“不动”）。
13、光在同种均匀介质中沿_____；真空中的光速是_____m/s。
14、如图所示为甲、乙两种物质的质量与体积关系图像，根据图像分析，密度ρ甲___________ρ乙（选填“>”、“＜”或“=”）；质量为1.8kg乙物质的体积为___________dm3。

15、如图，不透明容器底部A处有一光源，没倒水时在侧壁B处形成一个亮的光斑.当向容器中加水至EF处时，亮斑在B点的_____，当水面到达CD时，人眼在空气中，通过水面看到的亮斑在B点的_____.(均选填“上方”、“下方”或“原处”)

三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：
(1)探究电流与电压的关系：
实验步骤①请将实电路补充完整；______

②闭合开关前，将滑动变阻器移动到阻值最大处，这是为了保护______不被烧坏；
③闭合开关，将滑动变阻向______（填“左”、右）移动，获得下表数据；
④分析表格数据，得出结论。表格图象根据表中数据，用描点法画出电阻R的I-U图象。______
次数123U/V1.02.02.5I/A0.10.20.25方法用同一个定值电阻来探究电流与电压的关系，运用的科学方法是______。问题讨论完成第三次实验，小雨马上将电阻换成R2=20Ω的电阻，闭合开关发现电流表示数减小，他猜想：电压一定时。通过导体的电流应当与导体的电阻成反比；
叶子姐姐认为小宇建立猜想的过程是不合理的。她认为小宇应当先______，这样操作之后建