2025年江西省抚州市临川区第四中学八年级上学期1月期末物理学业水平测试模拟试题（含答案）.docx

2025年江西省抚州市临川区第四中学八年级上学期1月期末物理学业水平测试模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、下列现象中说法正确的是（）
A．壶口附近的“白气”是汽化现象
B．冬天河水结冰是凝华现象
C．夏天的清晨，蜻蜓身上的露珠是液化现象
D．用铁水浇铸车轮是熔化现象
2、下列关于密度的说法中，正确的是（）
A．1kg冰与1kg水的密度相等
B．铁的密度大于棉花的密度，因此铁比棉花质量大
C．粗铜丝拉伸后变成了细铜丝，密度变大
D．钢制氧气瓶中氧气被消耗的过程中，瓶内氧气密度变小
3、如图所示，将两只额定电压相同的灯泡L1、L2串联在电路中，闭合开关S后，发现灯泡L1较亮，灯泡L2较暗，此现象说明

A．灯泡L1的阻值大于灯泡L2的阻值
B．灯泡L1的额定功率大于灯泡L2的额定功率
C．灯泡L1两端的电压小于灯泡L2两端的电压
D．通过灯泡L1的电流大于通过灯泡L2的电流
4、用相同质量的铝和铁制成体积相等的球，已知，，则下列说法正确的（）
A．铁球一定是空心的 B．铝球是实心的，铁球可能是实心的
C．铁球是空心的，铝球也一定是空心的 D．铝球和铁球都是实心的
5、质量相同的实心长方体A和B放在水平桌面上，它们的大小如图所示。它们对桌面的压力分别为、，压强分别为、。关于它们的大小关系，正确的是（）

A． B．
C． D．
6、如图所示，菲菲和翔翔坐在车厢内，观察判断火车的运动情况．菲菲：以窗外的动车为参照物，火车的位置变化了，因此火车是运动的．翔翔：以窗外的站台为参照物，火车的位置没有变化，因此火车是静止的．以上判断

A．菲菲正确 B．翔翔正确
C．两人都正确 D．两人都不正确
7、为拓展研究光的折射现象，小薇同学找来两个相同的水槽，一个装水，另一个不装水。她在两个水槽中央分别竖立一只相同的铅笔。当阳光斜照时，观察水槽底部铅笔的影子，会发现（）

A．两槽中的影子长度相同
B．未装水的水槽中影子较长
C．装水的水槽中影子较长
D．装水的水槽中没有影子
8、被踩瘪的乒乓球（但没有破）放在热水里烫一会，被踩瘪的地方重新鼓起来了。就球内的气体而言，变形过程中，没有发生变化的物理量是（）
A．质量 B．密度 C．形状 D．体积
9、小军同学用下列四种方法测定小球沿桌面滚动时的平均速度，其中你认为最好的是
A．先选定一段较长的路程，测定小球通过这段路程所用的时间
B．先选定一段较短的路程，测定小球通过这段路程所用的时间
C．先选定一段较长的时间，测定小球在这段时间内通过的路程
D．先选定一段较短的时间，测定小球在这段时间内通过的路程
10、下列四种光现象实例中由于光的直线传播形成的是（）
A．树荫下的光斑
B．海市蜃楼
C．水中筷子弯折
D．雨后彩虹
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、站台上有甲、乙两列原来静止的火车，当甲车开动时，坐在乙车内的小聪以______车为参照物觉得自己向西运动；爱学习的小聪坐在行驶的车内看到如图所示的一道物理题，请你帮他回答：为了让读数更精确，应选择______刻度尺，所测物块的长度为______cm。

12、某小组选用了如图甲中器材完成探究“光从空气射入水中时的折射规律”。

（1）使用可折转的光屏，是为了观察折射光线、入射光线和法线是否________。
（2）光从空气射入水中，入射点为O点，不断改变入射角，将实验结果画在图丙中，可见：光从空气斜射入水中时，折射角随入射角的增大而______；当光从空气垂直射入水中时折射角等于____度。
13、如图是工人师傅用一把螺丝刀探听电动机内部运转是否正常的做法，该现象说明________可以传声；某次工人师傅听到的声音比较响，说明声音的________（选填“频率”或“振幅”）大；通过听到的声音可以判断电动机内部运转是否正常，这是利用了声音可以传递________（选填“能量”或“信息”）。

14、在探究凸透镜成像规律的实验中，应使烛焰和光屏的中心在凸透镜的____上；图中光屏上可成清晰的像，它应是倒立缩小的实像，此成像特点与_______（选填“投影仪”或“照相机”）的相同；为模拟近视眼，可将凸透镜向______移动少许。

15、实验室常用温度计是根据液体____的原理制成的，使用温度计前，应先看清量程和____。
三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、在“探究液体压强”的实验中，小红在三个相同的烧杯中分别装入密度不同的两种液体A和B，将压强计的探头分别放在两种液体中，现象如图所示。

（1）探头在液体中所受压强最大的是________图。（选填“甲”、“乙”或“丙”）
（2）为了探究液体压强与液体深度是否有关，应选甲图和_______图；为了探究液体压强与液体种类是否有关