2025年江西省抚州市临川区第四中学八年级物理第一学期期中学业质量监测试题（含答案）.docx

2025年江西省抚州市临川区第四中学八年级物理第一学期期中学业质量监测试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、下列估测符合生活实际的是（）
A．成年人的步行速度约为1.1m/s B．人感觉舒适的温度是40℃
C．人的脉搏1s跳动约70次 D．教室的高度约为1.5m
2、将一个凸透镜正对太阳，在距凸透镜20cm处得到一个最小、最亮的光斑；若把一个物体放在此凸透镜前50cm处，则可在凸透镜的另一侧得到一个（）
A．倒立、放大的实像 B．倒立、缩小的实像
C．倒立、等大的实像 D．正立、放大的虚像
3、下列有关声现象的说法中，正确的是
A．调节手机的音量大小，是为了改变声源振动的频率
B．宇宙中宇航员必须用无线电交流是由于真空也能传声
C．“一闻其声，便知其人”是依据了声音的音色不同
D．声音的音调高低和声源的振幅有关
4、下列关于声和光传播的说法中，正确的是()
A．声和光传播都需要介质
B．声和光传播都不需要介质
C．光传播需要介质，声传播不需要介质
D．声传播需要介质，光传播不需要介质
5、家里的浴室中，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施中错误的是()
A．浴室铺上带有凹凸花纹的地砖 B．人沐浴时穿的拖鞋鞋底带有凹凸花纹
C．脚底下垫放一条毛巾 D．穿上平底的塑料拖鞋
6、下列说法与实际情况最接近的是（）
A．小蜗牛爬行的速度是1.1m/s B．学生肩负的书包总质量约为5g
C．中学生的脚掌长约50cm D．让人感觉舒适的环境温度是25℃
7、某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图象，如图所示。根据图象可以判断（）

A．0~5s内，小车的平均速度是0.4m/s B．0~7s内，小车的平均速度是1.5m/s
C．2s~5s内，小车平均速度是1m/s D．5s~7s内，小车平均速度是1m/s
8、如图所示，有关电路中电灯的连接，说法正确的是

A．S1、S2均闭合时，灯L1与L2串联 B．S1、S2均断开时，灯L1与L2并联
C．S1、S2均闭合时，灯L1与L2并联 D．S1、S2均断开时，灯L1与L2串联
9、如图所示，一束光照射到一个空的烧杯的底部，形成的光圈用虚线表示，若往烧杯中注满水，烧杯底部的光圈会变为

A． B． C． D．
10、下图为四冲程汽油机工作过程中的某冲程示意图，该冲程为（）

A．吸气冲程 B．压缩冲程 C．做功冲程 D．排气冲程
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、小天利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，实验时使用温水水浴法加热除了使得冰块受热均匀外，还具备的优点是______，实验中除了需要观察记录温度和时间外，还需要观察记录______。图乙是他根据记录的数据绘制的“温度—时间”图像，由图像可知：冰属于______（晶体/非晶体），在图中AB阶段______（需要/不需要）吸热。

12、如图所示，某人设计了一个装置，他想用上水池的水流下来带动水轮机转动，再用水轮机将下水池的水抽回上水池，同时带动砂轮机工作，循环往复，使砂轮机永远工作下去。他的设想_______（填“能”或“不能”）实现，因为___________。

13、如图甲所示是透过镜片看粗细均匀的木棒所呈现的情景，则该眼镜属于_____（填“凸”或“凹”）透镜，可以用于矫正_____（填“近视“或“远视”）眼。如图乙所示，在注有清水的密封试管内留有一个稍大的空气泡，若太阳光从试管的正上方向下照，观察试管下方的白纸，可以看到在白纸上空气泡正下方所对的位置跟白纸的其他地方相比较，会_____（填“亮”或“暗”）一些。

14、液体体积为_____mL。

15、唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生_____发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的_____来判定的．
三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、学习密度知识后，安安同学向老师借了器材测量一小块硬塑料块的密度。实验步骤如下：

(1)天平放在水平台面上，应将__________移到标尺左端“0”刻度线；
(2)调节天平时，若指针位置如图甲所示，需要将右端的平衡螺母向__________调节(选填“左”或“右”)，直至横梁平衡；
(3)调节天平平衡后测量塑料块的质量，当天平平衡时砝码个数和游码位置如图乙所示，塑料块的质量为__________g；
(4)在量筒中装入适量的水，如图丙所示。用细绳将塑料块吊起放入量筒中完全浸没，示数为41ml，由此可算出该塑料块的密度为__________kg/m3。
17、在探究“凸透镜成像规律