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2025年河南省商丘市永城市实验中学八年级上学期1月期末物理质量跟踪监视模拟试题(含答案).docx

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2025年河南省商丘市永城市实验中学八年级上学期1月期末物理质量跟踪监视模拟试题(含答案)

一、单选题(本题共10小题,每题3分,共30分)
1、做广播操时,操场上各年级的同学们听到声音的强弱不同,这主要是因为响度与()
A.发声体的振幅有关	B.距离发声体的远近有关
C.发声体的振动频率有关	D.发声体的材料、结构有关
2、如图所示为音叉共鸣实验:两个频率相同的音叉,用橡皮槌敲击其中一个音叉,另一个未被敲击的音叉也会发出声音.此现象可以说明

A.声音能够传递能量	B.声音传播不需要介质
C.声音传播不需要时间	D.物体不振动也可产生声音
3、生活中有很多现象和应用都与物态变化有关,下列说法正确的是()
A.夏天吃“碎碎冰”解暑,是冰熔化放出了热量
B.在皮肤上擦酒精后感觉凉爽是由于酒精汽化从皮肤吸热
C.在运输食物的车里放干冰,利用干冰升华放热给食物降温
D.被水蒸气烫伤后伤情比同温度的水烫伤更严重,是由于水蒸气液化时吸热所致
4、关于安全用电,下列说法正确的是
A.用试电笔辨别火线、零线时,手指不能接触笔尾金属体
B.使用有金属外壳的家用电器时,应将其外壳接在零线上
C.发现有人触电或电线起火时,首先要做的是立即切断电源
D.用湿抹布擦工作中的用电器
5、短跑运动员在某次百米赛跑中测得5秒末的速度为9.0m/s,10秒末到达终点的速度为10.2m/s,则下列说法正确的是()
A.在前5秒内运动员的平均速度为4.5m/s
B.在后5秒内运动员的平均速度为5.4m/s
C.在本次百米赛跑中运动员的平均速度为10.0m/s
D.在本次百米赛跑中运动员的平均速度为9.6m/s
6、如图是甲、乙两种物质质量与体积关系的图像.分别用甲、乙两种物质制成实心球,将球放到盛有足量水的大容器中,则下列说法正确的是

A.甲球的密度小于球乙的密度	B.乙球的密度是2×103kg/m3
C.甲球一定漂浮在水面	D.乙球一定漂浮在水面
7、如图所示的光现象中,由于光的反射形成的是
A.浓密树荫中呈现圆形光斑
B.笔好像在水面处“折断”
C.月食的形成
D.水中山的“倒影”
8、下列关于物态变化的说法中,正确的是
A.春天,河里冰雪消融的过程要吸热,是升华现象
B.秋天,早晨花草上形成露珠的过程要放热,是液化现象
C.夏天,雪糕周围冒“白气”的过程要放热,是汽化现象
D.水泥加水后搅拌成泥浆是熔化
9、“蜡炬成灰泪始干”,歌颂蜡烛默默地燃烧着自己,用自己的光去照亮别人,直至将自己燃尽图中蜡烛油在顺着蜡烛向下流淌时,它的温度随时间的变化图线是下图中的()

A.	B.	C.	D.
10、我县部分学校开展“足球进校园”活动,关于同学们在足球比赛中涉及到的物理知识,下列分析中错误的是()
A.用头顶足球攻门时,头感到痛,说明物体间力的作用是相互的
B.足球鞋底凹凸不平,是为了增大与地面的摩擦力
C.足球能在空中飞行,是因为运动员的脚对它有力的作用
D.守门员一下子抱住射门的足球,说明力可以改变物体的运动状态
二、填空题(本题共5小题,每题4分,共20分)
11、如图,一束光在空气和玻璃两种介质的界面上同时发生反射和折射,其中折射光线是______(用字母表示),反射角等于________,空气在界面的________侧.

12、下列是一些日常生活和自然界中的光现象:①日食和月食;②垂柳成荫;③池底“变浅”;④黑板“反光”;⑤雨后彩虹;⑥用潜望镜观察水面情况.由光的直线传播形成的是______________,由光的反射形成的是_______________,由光的折射形成的是__________。(均填序号)
13、某汽车启动和到达的时刻及对应的里程表(表盘指示为千米数)示数如图所示,则汽车行驶的平均速度是__________km/h。

14、甲、乙两支温度计,玻璃泡里装等量的水银,甲温度计的玻璃管的内径比乙粗,若两支温度计的分度值相同,则______的刻度更密一些。用它们测同一液体的温度,则______测得更准确些。
15、用烧杯盛某种液体,测得液体体积V与烧杯和液体总质量m的关系如图所示,从图中可知:烧杯的质量是_____g;该液体的密度是______kg/m3,若把烧杯中的液体倒出一半,剩余液体的密度_______(选填“变大”、“变小”或“不变”)。

三、实验题(本题共2小题,每题10分,共20分)
16、探究水沸腾时温度变化的特点;

(1)如图甲、乙所示,是紫桐同学在实验中,用相机拍摄的水沸腾前和沸腾时的两张照片。其中_____是水沸腾时的情况;
(2)如图丙所示,是水沸腾时温度计的示数,则此时水的沸点是_____℃;
(3)水沸腾后继续加热,每隔一段时间记录水的_____,根据记录的数据,可得出水沸腾时温度变化的特点:不断吸热,温度
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