2025年湖南省长沙市湘一立信实验学校八年级上学期1月期末物理综合测试模拟试题（含答案）.docx

2025年湖南省长沙市湘一立信实验学校八年级上学期1月期末物理综合测试模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、（2017•南通卷）许多成语对声现象有着生动描述．下列成语中描写声音响度的是
A．声如洪钟 B．曲高和寡 C．悦耳动听 D．余音绕梁
2、生活中，关于光现象的描述错误的是（）
A．小孔成像成的是倒立的实像
B．医院的手术室常用紫外线灯来灭菌
C．彩色电视机画面上的丰富色彩就是由红、绿、蓝三种色光混合而成的
D．看到鱼儿在清澈的水中游动属于光的反射现象
3、下列数据最符合实际的是（）
A．人们感觉最舒适的室温约37℃
B．一个中学生的身高约为160cm
C．某中学生的质量约为150kg
D．光在真空中的传播速度为340m/s
4、如图所示是用斜面和小车做“测物体的平均速度”的实验,则下列说法不正确的是()

A．小车下滑过程在做变速运动
B．测量下半程平均速度时要让小车从中点处静止滑下
C．为了延长小车在斜面运动时间，可以减小倾斜程度
D．实验时小车过了中点才停止计时，将会导致上半段平均速度偏小
5、能区分不同歌手声音的主要依据是
A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅
6、凸透镜的焦距是10cm，将物体放在主轴上距透镜中心25cm处，物体所成的像是（）
A．倒立、缩小的实像 B．倒立、放大的实像
C．正立、放大的虚像 D．倒立、等大的实像
7、酒精温度计和水银温度计能测量的最高温度是不同的，这是由于酒精和水银的（）
A．沸点不同 B．凝固点不同 C．熔点不同 D．密度不同
8、如图所示四幅图中，图文对应关系不正确的是
A．放大镜是利用凸透镜成像原理制成的
B．塔在水中形成倒影是利用光的反射规律成像的
C．光的色散现象是由于光的折射造成的
D．这是矫正远视眼的光路图
9、人站在竖起的穿衣镜前5米处，若人以0.5米/秒的速度向镜移动6秒后，人与镜中的像距离为多少米？此时像的大小变化么？现在穿衣镜后放一块不透明木板如图所示，平面镜能不能成像？（）

A．2m变大能
B．2m不变不能
C．4m不变不能
D．4m不变能
10、甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动，它们的s﹣t图象如图所示．由图象可知（）

A．甲的速度小于乙的速度
B．以乙为参照物，甲向东运动
C．以甲为参照物，乙向东运动
D．经过6s，甲在乙前面1.2m处
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、如图是航天员王亚平用铁圈和水在太空中给我们上的一堂别开生面实验课，透过水球，我们可以看到王老师倒立、缩小的_______(选填“实”或“虚”)像，王亚平与她的像在水球的______(填同侧或异侧)。

12、甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如图所示，由图像可知：运动速度相同的小车是________和________。

13、汽车在公路上行驶，前一半路程的速度为20m/s，后一半路程的速度为10m/s，汽车在整段公路上的平均速度为_____m/s．
14、医生给病人检查口腔时，常将一带柄的金属小镜子放在酒精灯上烤一烤，然后再放入口腔，这样做的目的是防止口腔中温度较_______（高/低）的水蒸气在镜面上_________（填物态变化）而影响观察。为了成像更清晰医生应将灯光照亮_________（选填“平面镜”或“牙齿”）。

15、在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现如图所示的现象，这现象说明了声音是由于物体的________产生的，能听见扬声器发出的声音说明声音可以在_________中传播．

三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、小明在做“测量小车的平均速度”实验中，将一个滴水器（如图甲，每隔0.2s滴一滴红墨水）固定在长为12cm的小车上，让小车从与水平方向成一定倾角的铺有白纸带直轨道上由静止下滑，如图乙所示：
（1）如图丙所示是纸带上留下的红墨水轨迹（A点是第一个点）及测得的小车运动的路程数据，分析可知小车在做_________（选填“加速”、“减速”或“匀速”）直线运动；小车在AE段的平均速度为________m/s。若斜面、纸带和刻度尺足够长，则E点后下一个印记点应位于刻度线_________cm处。
（2）取下滴水器，小明将纸带放回轨道并适当降低倾角，使小车以0.09m/s的速度沿斜面向下做匀速直线运动并通过纸带上的所有印记点，则小车完全通过CE段需要_______s。

17、在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中，小芳猜想：液体的压强可能与液体的密度、深度等因素有关。
(1)要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种实验探究方法称作______法。
(2)下图是小芳同学设计的用压强计探究影响液体压强因素的三个实验装置：