2024-2025学年湖南省株洲市荷塘区七年级数学上学期期末调研模拟试题含解析.docx 立即下载
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2024-2025学年湖南省株洲市荷塘区七年级数学上学期期末调研模拟试题含解析

注意事项:
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.答题时请按要求用笔。
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。
4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5.保持卡面清洁,不要折暴、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、单选题(本题共10小题,每题3分,共30分)
1、下列各数:,,,﹣1.414,,,0.1010010001…(每相两个1之间依次多一个0)中,无理数有()
A.1个	B.2个	C.3个	D.4个
2、如图,将矩形ABCD沿对角线BD折叠,点C落在点E处,BE交AD于点F,已知∠BDC=62°,则∠DFE的度数为()

A.31°	B.28°	C.62°	D.56°
3、若点A(2,﹣2),B(﹣1,﹣2),则直线AB与x轴和y轴的位置关系分别是()
A.相交,相交	B.平行,平行	C.平行,垂直相交	D.垂直相交,平行
4、下列实数(每两个3之间增加一个0)中,无理数有()
A.1个	B.2个	C.3个	D.4个
5、下列各式中能用平方差公式计算的是()
A.(﹣3x﹣2y)(3x﹣2y)B.(﹣2a﹣b)(2a+b)
C.(x+2y)(2x﹣y)D.(m﹣n)(n﹣m)
6、下列计算中正确的是()
A.	B.	C.	D.
7、下列运算中,结果正确的是()
A.x3·x3=x6B.3x2+2x2=5x4C.(x2)3=x5D.(x+y)2=x2+y2
8、如图,正方形的一条边的端点恰好是数轴上和的对应点,以的对应点为圆心,以正方形的对角线为半径,逆时针画弧,交数轴于点,则点对应的数是()

A.	B.	C.	D.
9、如图所示,下列说法错误的是()

A.也可用表示	B.也可用表示
C.也可用表示	D.也可用表示
10、在直角坐标系中,将点(﹣2,3)关于原点的对称点向左平移2个单位长度得到的点的坐标是()
A.(4,﹣3)	B.(﹣4,3)	C.(0,﹣3)	D.(0,3)
二、填空题(本题共6小题,每题3分,共18分)
11、如果=0,那么的值为____________
12、已知线段MN=4,MN∥y轴,若点M坐标为(-1,2),则点N的坐标为____.
13、如图是一架婴儿车的平面示意图,其中,,,那么的度数是_______

14、如图,下列条件中:
①∠B+∠BCD=180°;②∠1=∠2;③∠3=∠4;④∠B=∠5;
则一定能判定AB∥CD的条件有_____(填写所有正确的序号).

15、若,则x-y=_______________.
16、近日,中国共产党员积极注册学习“学习强国”'APP,截止4月底全重庆市党员注册学习人数约为119万人,数字119万用科学计数法表示为______.
三、解答题(本题共6小题,每题12分,共72分)
17、如图:∠1=82°,∠2=98°,∠3=110°,求∠4的度数.

18、化简求值:[,其中x=﹣1,y=1.
19、若关于x的方程的解也是不等式组的解,求m的取值范围.
20、△ABC中,AD是∠BAC的角平分线,AE是△ABC的高.

(1)如图1,若∠B=40°,∠C=62°,请说明∠DAE的度数;
(2)如图2(∠B<∠C),试说明∠DAE、∠B、∠C的数量关系;
(3)如图3,延长AC到点F,∠CAE和∠BCF的角平分线交于点G,求∠G的度数.
21、(1)解不等式并把解集在数轴上表示.
①
②
(2)求不等式<1的非正整数解.
22、(1)﹣23+(π﹣3.14)0﹣(1﹣2)×(﹣)-1
(2)(﹣ab2)3•(﹣9a3b)÷(﹣3a3b5)



参考答案
一、单选题(本题共10小题,每题3分,共30分)
1、答案:B
【解析】
无理数就是无限不循环小数.理解无理数的概念,一定要同时理解有理数的概念,有理数是整数与分数的统称.即有限小数和无限循环小数是有理数,而无限不循环小数是无理数.由此即可判定选择项.
【详解】
在,,,﹣1.414,,,0.1010010001…(每相两个1之间依次多一个0)中,无理数有,0.1010010001…(每相两个1之间依次多一个0)共2个.
故选:B.
此题考查了无理数的定义,解题关键在于掌握无理数有:π,2π等;开方开不尽的数;以及像0.1010010001…,等有这样规律的数.
2、答案:D
【解析】
先利用互余计算出∠FDB=28°,再根据平行线的性质得∠CBD=∠FDB=28°,接着根据折叠的性质得∠FBD=∠CBD=28°,然后利用三角形外角性质计算∠DFE的度数
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