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2025年云南省临沧地区双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县人力资源管理师二级理论知识高分冲刺试题含解析.docx

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2025年云南省临沧地区双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县人力资源管理师二级理论知识高分冲刺试题含解析

第1题:单选题(本题1分)
休息日安排劳动者工作又不能安排补休的,支付不低于工资的()的工资报酬。
A.150%
B.200%
C.300%
D.400%

【正确答案】:B
【试题解析】:
休息日安排劳动者工作又不能安排补休的,支付不低于工资的200%的工资报酬。

第2题:单选题(本题1分)
宽带薪酬体系设计的步骤包括:①理解企业战略;②完善薪酬调查;③整合岗位评价;④构建薪酬结构;⑤加强控制调整,设计流程正确的顺序是()。
A.①②③④⑤
B.④③①②⑤
C.①③②④⑤
D.②③①⑤④

【正确答案】:C
【试题解析】:
宽带薪酬的设计流程与传统的薪酬设计大致相同,只是各具体步骤有自身的特点,因此在实际应用过程中要格外留意。设计流程正确的顺序是:理解企业战、整合岗位评价、完善薪酬调查、构建薪酬结构、加强控制调整。

第3题:单选题(本题1分)
面试考官过分强调应聘者的不利因素,以致不能全面了解应聘者,这属于面试考官偏见中的()。
A.第一印象
B.对比效应
C.晕轮效应
D.感情效应

【正确答案】:C
【试题解析】:
晕轮效应又称“光环效应”“晕圈错误”“晕轮误差”,是指在在考评中,因某一个人格上的特征掩蔽了其他人格上的特征。这种效应在评定工作中的主要表现是:考评者往往带着某种成见来评定,或者凭着最初、最近印象来评定员工绩效。这种误差主要是由于缺乏明确、详尽的评价标准,或考评者没能按照评价标准进行评定造成的。

第4题:单选题(本题1分)
评价中心方法被认为是当代人力资源管理中识别有才能的()最有效的工具。
A.统治者
B.技术人员
C.管理者
D.基层员工

【正确答案】:C
【试题解析】:
评价中心方法被认为是当代人力资源管理中识别有才能的管理者最有效的工具。

第5题:单选题(本题1分)
行为主导型的绩效考评方法的缺点是()。
A.主观性强
B.需要经常关注员工的行为
C.短期效应明显
D.实施成本昂贵

【正确答案】:B
【试题解析】:




第6题:单选题(本题1分)
下列选项中,不属于企业组织结构设计层级的是()
A.操作层
B.决策层
C.执行层
D.监督层

【正确答案】:D
【试题解析】:
从企业组织结构存在的具体形态来看,组织结构的设计包括决策层、管理层、执行层和操作层四个层级的组织设计。

第7题:单选题(本题1分)
劳动争议仲裁的原则不包括()
A.合议原则
B.强制原则
C.回避原则
D.证据原则

【正确答案】:D
【试题解析】:
劳动争议仲裁的原则包括一次裁决原则、合议原则、强制原则、回避原则、区分举证责任原则。

第8题:单选题(本题1分)
劳务派遣单位违反法律规定,未经许可擅自经营劳务派遣业务的,由劳动没收违法所得,并处违法所得()的罚款
A.1倍以上
B.3倍以上
C.1倍以上3倍以下
D.1倍以上5倍以下

【正确答案】:D
【试题解析】:
劳务派遣单位违反法律規定,未经许可,撞自经营劳务派遣业务的,由劳动行政部门责令停止违法行为,没收违法所得,并处违法所得1倍以上5倍以下的罚款;

第9题:单选题(本题1分)
薪酬体系设计不含()。
A.薪酬水平设计
B.薪酬计划设计
C.薪酬结构设计
D.薪酬构成设计

【正确答案】:B
【试题解析】:
薪酬体系设计主要是薪酬水平设计、薪酬结构设计和薪酬构成设计。

第10题:单选题(本题1分)
在培训项目计划中,课程系列计划以()为导向,将看似独立的相关课程联系在一起。
A.目标
B.过程
C.方法
D.结果

【正确答案】:A
【试题解析】:
课程系列计划以目标为导向,将看似独立的相关课程联系在一起,即把所有的培训工作都集中到一个学习方向上。

第11题:单选题(本题1分)
下列选项中,属于岗位宽度扩大法的形式的是()
A.增加岗位的工作内容
B.充实岗位工作内容
C.岗位工作轮换设计
D.岗位工作连贯设计

【正确答案】:A
【试题解析】:
岗位工作扩大化的设计中,一种方法是岗位宽度扩大法,另一种是岗位深度扩大法。岗位宽度扩大法的具体形式有:延长加工周期、增加岗位的工作内容、包干负责;岗位深度扩大法的具体形式有:岗位工作纵向调整、充实岗位工作内容、岗位工作连贯设计、岗位工作轮换设计、岗位工作矩阵设计。

第12题:单选题(本题1分)
下面关于岗位分类的说法不正确的是()。
A.岗位的纵向分级和横向分类无关
B.岗位分类是进行岗位研究的一项重要工作
C.岗位分类包括横向分类和纵向分级
D.岗位的纵向分级是在横向分类的基础上进行的

【正确答案】:A
【试题解析】:
岗位纵向分级是指在岗位横向分类的基础上,根据岗位工作繁简难易程度、责任大小
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