2025年新疆维吾尔新疆生产建设兵团图木舒克市人力资源管理师二级理论知识高分冲刺试题完整版.docx

2025年新疆维吾尔新疆生产建设兵团图木舒克市人力资源管理师二级理论知识高分冲刺试题完整版

第1题：单选题(本题1分)
下列关于人力资源预测方法的说法不正确的是（）。
A.趋势外推法最简单，自变量只有一个
B.回归分析法不考虑不同变量之间的影响
C.趋势外推法与回归分析法本质上都是经济计量模型法
D.经济计量模型一般只在管理基础较薄弱的小公司采用

【正确答案】：D
【试题解析】：
经济计量模型法一般只在大公司采用。

第2题：单选题(本题1分)
关于合作，不正确的说法是（）。
A.合作是企业生产经营顺利实施的内在要求
B.合作是从业人员汲取智慧和力量的重要手段
C.合作是打造优秀团队的有效途径
D.合作是确立垄断地位、实现共同利益的需要

【正确答案】：D

第3题：单选题(本题1分)
（）使薪酬分配直接与企业效益和员工的工作业绩相联系。
A.一岗一薪工资制
B.薪点薪酬制
C.一岗多薪工资制
D.提成工资制

【正确答案】：B
【试题解析】：
岗位薪点薪酬制使薪酬分配直接与企业效益和员工的工作业绩相联系，体现了效率优先的原则，符合市场取向的要求。

第4题：单选题(本题1分)
组织结构设计要分析的影响因素不包括（）。
A.企业环境
B.企业规模
C.员工素质
D.企业战略目标

【正确答案】：C
【试题解析】：
组织结构设计要分析的影响因素包括：(1)企业环境；(2)企业规模；(3)企业战略目标；(4)信息沟通。

第5题：单选题(本题1分)
事实报告计算机辅助分析的考核性品德测评方法是（）。
A.问卷法
B.投射技术
C.FRC品德测评法
D.德尔菲法

【正确答案】：C
【试题解析】：
所谓FRC品德测评法是事实报告计算机辅助分析的考核性品德测评方法。这种品德测评方法的基本思路是借助计算机分析技术，从个体品德结构要素中确定一些基本要素，再从基本要素中选择一些表征行为或事实．然后要求被测者就自已是否具备这些表征行为与事实予以报告。

第6题：单选题(本题1分)
面试考官衡量应聘者素质时，应考虑的前提因素是（）。
A.公司岗位需求
B.应聘者能力水平
C.公司发展战略
D.应聘者发展潜力

【正确答案】：A
【试题解析】：
面试考官衡量应聘者的素质时，应以公司岗位需求为前提，着眼于应聘者的长期发展潜力，判定其是否符合公司的需要。

第7题：单选题(本题1分)
下列关于性格与气质的说法错误的是（）。
A.急躁型的人一般迟疑不决，有时表现坚强
B.活泼型的人一般开朗直爽，有时过分敏感
C.稳重型的人一般坚韧顽强，有时表现顽固
D.胶滞型的人做事优柔寡断，可一旦下了决心往往又能持之以恒

【正确答案】：A
【试题解析】：
一般来说，急躁型的人一般果断刚毅，有时表现鲁莽；活泼型的人一般开朗直爽，有时过分敏感；稳重型的人一般坚韧顽强，有时表现顽固；胶滞型的人做事优柔寡断，可一旦下了决心往往又能持之以恒。因此，在实现员工个体配置时，应考虑员工个人的性格对工作的影响。

第8题：单选题(本题1分)
()的首要工作是组织好部门员工实施项目任务和协调上下左右的关系.
A.基层管理人员
B.中层管理人员
C.高层管理人员
D.—线工作人员

【正确答案】：B
【试题解析】：
中层管理人员的首要工作是组织好部员工实施项目任务和协调上下左右的关系;高层管理人员首要的工作是及时发现问题和正确决策;基层管理人员的首要任务是利用自己丰富的工程知识和经验完成好上级交办的任务。

第9题：单选题(本题1分)
()是企业依据自身的实际情况确定企业机构的设置和配备各类人员的数量界限。
A.编制定员规则
B.劳动纪律
C.劳动定额规则
D.劳动岗位规范

【正确答案】：A
【试题解析】：
劳动定员定额规则主要包括：①编制定员规则，企业依据自身实际情况制定企业机构的设置和配备各类人员的数量界限。②劳动定额规则，在一定的生产技术水平和组织条件下，企业制定的劳动者完成单位合格产品或工作所需的劳动消耗量标准。分为工时定额和产量定额两类。

第10题：单选题(本题1分)
个体的沟通风格不包括（）。
A.自我完善型
B.自我保护型
C.自我暴露型
D.自我实现型

【正确答案】：A
【试题解析】：
个体的沟通风格划分为四种类型，包括自我克制型、自我保护型、自我暴露型、自我实现型。?

第11题：单选题(本题1分)
所谓劳动法律关系是指劳动法律规范在调整劳动关系过程中所形成的雇员与雇主之间的（）关系。
A.契约
B.权利义务
C.合同
D.责任

【正确答案】：B
【试题解析】：
所谓劳动法律关系是指劳动法律规范在调整劳动关系过程中所形成的雇员与雇主之间的权利义务关系，即雇员与雇主在实现现实的劳动过程中所发生的权利义务关系。

第12题：单选题(本题1分)
以下关于培训评估