2025年柳州市柳江县人力资源管理师四级理论知识高分冲刺试卷(附答案及解析).docx 立即下载
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2025年柳州市柳江县人力资源管理师四级理论知识高分冲刺试卷(附答案及解析).docx

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2025年柳州市柳江县人力资源管理师四级理论知识高分冲刺试卷(附答案及解析)

第1题:单选题(本题1分)
培训开发对员工的重要性,不包括()。
A.提高员工的综合素质
B.改善员工的工作质量
C.提高员工的整体素质
D.增强员工职业稳定性

【正确答案】:C
【试题解析】:
培训对员工的重要性主要体现在:①可以提高员工的综合素质;②能够改善员工的工作质量;③有利于增强员工职业的稳定性;④可增加员工获得较高收入的机会;⑤能够帮助员工激发自己的潜能。C项属于培训对企业的作用。

第2题:单选题(本题1分)
管理人员教程培训的设计一般按照四个级别进行。其中一级培训是()
A.基础管理教程
B.管理理论教程
C.高级管理教程
D.总体管理教程

【正确答案】:D
【试题解析】:
一级培训是总体管理教程;二级培训是高级管理教程;三级培训是基础管理教程;四级培训是管理理论教程。

第3题:单选题(本题1分)
人员配置应遵循的原则不包括()。
A.岗得其人
B.人得其位
C.人尽其才
D.适才适所

【正确答案】:C
【试题解析】:
人员配置是企业为了实现生产经营的目标,采用科学的方法,根据岗得其人、人得其位、适才适所的原则,实现人力资源与其他物力、财力资源的有效结合而进行的一系列管理活动的总称。

第4题:单选题(本题1分)
在企业人力资源管理的基本职能中,录用的职能不包括()。
A.营造良好的企业文化氛围
B.明确组织中工作岗位的需求
C.对有资格的求职人员提供均等的就业机会
D.采用科学方法确定符合岗位要求的最合适人选

【正确答案】:A
【试题解析】:
录用职能包括以下活动:①明确组织中工作岗位需求,提出人员补充的计划;②对有资格的求职人员提供均等的就业机会;③采用科学方法确定符合要求的最合适人选。

第5题:单选题(本题1分)
企业鉴别简历的过程不包括()
A.健康的体魄
B.简历分析的预测效度
C.简历项目的选择以及评定权重设计的准确性和客观性
D.简历填写的真实性

【正确答案】:A
【试题解析】:
使用个人简历资料,既可以用于初审个人经历,迅速排除明显不合格的人员,也可以根据其各项内容与工作要求相关性的高低,事先确定简历中各项内容的权重,然后把申请人各项得分相加,得出总分,最后根据总分确定选择决策。研究结果表明,简历分析对申请人今后的工作表现有一定的预测效果。员工的过去总是能从某种程度上表明其未来。企业在进行人员的初选时,用这种方法的优点是:成本费用低,依据较为客观。但它也存在明显的不足,如简历填写的真实性、简历分析的预测效度、简历项目的选择以及评定权重设计的准确性和客观性等。

第6题:单选题(本题1分)
下列关于市场经济与职业道德关系的说法中,正确的是()。
A.促进市场经济繁荣发展,应多鼓励消费,少提倡节俭
B.市场经济条件下,讲职业道德不利于营造竞争氛围
C.市场经济对职业道德既有正面影响,又有负面影响
D.市场经济要求人们树立义利并重的道德观念

【正确答案】:D

第7题:单选题(本题1分)
()是对组织中各类岗位某一专项事物或对某类员工的劳动行为、素质要求等所作的统一规定。
A.岗位评价
B.工作分析
C.岗位规范
D.劳动制度

【正确答案】:C
【试题解析】:
岗位规范亦称劳动规范、岗位规则或岗位标准,它是对组织中各类岗位某一专项事物或对某类员工劳动行为、素质要求等所作的统一规定。

第8题:单选题(本题1分)
影响企业人力资源管理的内部环境因素不包括()
A.管理机制和组织状况
B.人员整体的素质结构
C.企业的生产经营状况
D.各类专业人才的供给

【正确答案】:D
【试题解析】:
企业的生产经营状况,生产与资金实力,管理机制和组织状况,人员整体的素质结构,企业文化氛围的营造,员工价值观与满意度等内部因素,将对人力资源管理制度规划起着关键的决定性的影响。

第9题:单选题(本题1分)
上下级之间的()关系是企业绩效管理活动的基本单元。
A.考评
B.引导
C.沟通
D.协作

【正确答案】:A
【试题解析】:
上级主管与下属之间所形成的考评与被考评的关系,是企业绩效管理活动的基本单元。

第10题:单选题(本题1分)
教师连续提问两个学生都不能回答某个问题,而第三个学生则对问题进行了分析和解释,尽管他的回答并不完全正确,可是教师还是会认为第三个学生更出色些,这种现象属于()。
A.首因效应
B.光环效应
C.投射效应
D.对比效应

【正确答案】:D
【试题解析】:
对比效应是指在对两个或两个以上的人进行知觉时,人们会不自觉地在他们之间进行对比。对比的结果可能并不是公平和客观的。比如教师连续提问两个学生都不能回答某个问题,而第三个学生则对问题进行了分析和解释,尽管他的回答并不完全正确,或者前两个学生恰
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