2025年河南省漯河市郾城区人力资源管理师二级理论知识临考冲刺试卷(附答案及解析).docx 立即下载
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2025年河南省漯河市郾城区人力资源管理师二级理论知识临考冲刺试卷(附答案及解析).docx

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2025年河南省漯河市郾城区人力资源管理师二级理论知识临考冲刺试卷(附答案及解析)

第1题:单选题(本题1分)
关于勤劳节俭,正确的是()。
A.勤劳节俭仅仅是中华民族的传统美德
B.勤劳节俭与扩大消费相矛盾
C.勤劳节俭有利于增产增收
D.勤劳节俭不能防止腐败

【正确答案】:C

第2题:单选题(本题1分)
决策树的分析程序包括:①剪枝决策。②计算期望值。③绘制树形图。按照分析程序的顺序排列正确的是()。
A.①②③
B.③②①
C.③①②
D.①③②

【正确答案】:B
【试题解析】:
决策树的分析程序如下:第一步,绘制树形图;第二步,计算期望值;第三步,剪枝决策。

第3题:单选题(本题1分)
员工测评的()是指测评人员以被测对象近期的表现代替整个测评时期的全部实际表现,导致测评结果产生的误差。
A.晕轮效应
B.感情效应
C.近因误差
D.离散误差

【正确答案】:C
【试题解析】:
近因误差由于测评人员对被测对象近期印象深刻、记忆清楚,而对远期表现印象模糊、记忆不清。因此,以近期的记忆代替整个测评时期的全部实际表现,导致产生测评结果的误差。

第4题:单选题(本题1分)
具有“快、准、全”特点的薪酬调查方式是()。
A.企业之间相互调查
B.问卷调查
C.采集社会公开信息
D.委托中介机构进行调查

【正确答案】:D
【试题解析】:
委托外部中介机构进行薪酬调查的优势是显而易见的,它可以在快(时间短)、准(质量高)、全(数据全)三个方面满足客户企业的要求。

第5题:单选题(本题1分)
中层管理者培训侧重于经营管理基本理论与()的培训。
A.生产管理方法
B.实际运用
C.管理手段
D.管理目标

【正确答案】:B
【试题解析】:
中层管理者培训:侧重于经营管理基本理论与实际运用的培训,包括在服务意识、部门目标管理、绩效考核、成本控制、市场营销、人力资源开发与培训、员工激励、沟通技巧、领导艺术等方面实施有针对性的培训和英语培训。主要对象是各业务部门和职能部门经理及经理助理。

第6题:单选题(本题1分)
无领导小组讨论是通过被测评者的外在表现来反映其内在素质,想要对被测评者做出比较客观的评价,一般取决于测评者的知识和经验以及()。
A.只有使被测评者充分展示自己
B.被测评者暴露的外在行为的范围
C.测评者对其做出较为准确的评价
D.尽可能让他们完整地发挥自己能力

【正确答案】:B
【试题解析】:
无领导小组讨论同样是通过被测评者的外在表现来反映其内在素质,如果想要对被测评者做出比较客观的评价,一般取决于以下两个主要因素:1.测评者的知识和经验。由于存在内在素质和外在行为的不一致,所以必须拥有丰富的经验,才能够洞察真实的内在素质。这可以通过选拔和培训测评者以及规范评分要素和评分表来保证,使不同的测评者的评分标准差异降到最低。2.被测评者暴露的外在行为的范围。无领导小组讨论注重挖掘被测评者的内在素质,从而给员工甄选提供依据。只有使被测评者充分展示自己,才能表现出多方位的内在素质。易于使测评者对其作出较为准确的评价。所以在设计题目时,要考虑到无领导小组讨论的原理,题目要给被测评者足够的表现空间,尽可能让他们完整地发挥自己能力,能够完全地表现真实的自我。

第7题:单选题(本题1分)
对员工的学习能力进行测评,最简单有效地方式是()。
A.面试
B.情景测验
C.智力测验
D.心理测验

【正确答案】:D
【试题解析】:
对学习能力测评,最简单的方法是心理测验。

第8题:单选题(本题1分)
进行组织结构设计时,要选择不同的部门结构模式,以下不属于部门结构模式的是()。
A.直线职能制
B.常设机构
C.超事业部制
D.事业部制

【正确答案】:B
【试题解析】:
一般来说,常见的部门组合方式主要有以下三种:1.以工作和任务为中心的部门组合方式以工作和任务为中心设计部门组合方式,包括:直线制、直线职能制、矩阵制(任务小组)等模式,也就是广义的职能制组织结构模式。2.以成果为中心的部门组合方式以成果为中心设计的部门组合方式,包括事业部制、超事业部制和模拟分权制等模式。3.以关系为中心的部门组合方式以关系为中心设计的部门组合方式,通常包括多维立体组织模式,流程型和网络型组织结构等。

第9题:单选题(本题1分)
培训的印刷材料中,工作任务表的作用不包括()。
A.强调课程重点
B.提高学习效果
C.关注信息反馈
D.节约培训时间

【正确答案】:D
【试题解析】:
工作任务表的作用如下:
(1)强调课程的重点。例如,可以发给学员培训大纲或PPT幻灯片文本,节省学员在课堂上记笔记的时间。
(2)提高学习的效果。例如,可以发给学员复习思考题,让学员更好地表达他们的观点,更好地进行小组活动、案例研究、角色扮演;也可以预先发给学
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