2025年海南省三亚市文昌市二级建造师考试水利水电工程管理与实务临考冲刺试题（附答案及解析）.docx

2025年海南省三亚市文昌市二级建造师考试水利水电工程管理与实务临考冲刺试题（附答案及解析）

第1题：单选题(本题1分)
根据《水工建筑物地下工程开挖施工技术规范》（DL/T5099-2011）单向开挖隧洞，安全地点到爆破工作面的距离应不少于（）m。
A.30
B.50
C.100
D.200

【正确答案】：D
【试题解析】：
2023年教材P125-132进行爆破时，人员应撤至飞石、有害气体和冲击波的影响范围之外，且无落石威胁的安全地点。单向开挖隧洞，安全地点至爆破工作面的距离，应不少于200m。

第2题：单选题(本题1分)
编制施工总进度时，工程施工总工期不包括（）。
A.工程筹建期
B.工程准备期
C.主体工程施工期
D.工程完建期

【正确答案】：A
【试题解析】：
2021新教材P157页工程建设全过程可划分为工程筹建期、工程准备期、主体工程施工期和工程完建期四个施工时段。编制施工总进度时，工程施工总工期应为后三项工期之和。

第3题：单选题(本题1分)
水路运输爆破器材，停泊地点距岸上建筑物的距离为()m。
A.100
B.160
C.220
D.250

【正确答案】：D
【试题解析】：
水路运输爆破器材，停泊地点距岸上建筑物的距离不得小于250m。

第4题：单选题(本题1分)
确定大体积混凝土浇筑的分块尺寸和铺层厚度的主要因素是混凝土（）。
A.运输浇筑能力
B.施工人员数量
C.施工现场环境
D.温度控制措施

【正确答案】：A
【试题解析】：
本题考查的是混凝土浇筑与养护。分块尺寸和铺层厚度受混凝土运输能力的限制。

第5题：单选题(本题1分)
遇有（）级及以上的大风，禁止从事高处作业。
A.6
B.7
C.8
D.9

【正确答案】：A
【试题解析】：
2022/2021教材P128页知识点：施工安全技术的安全防护措施
（13）遇到有六级及以上的大风，禁止从事高处作业。

第6题：单选题(本题1分)
下列有关于水利水电工程项目施工相关法规说法正确的是（）。
A.整改通知单属于建造师施工管理签章文件中的质量管理文件
B.防汛抗洪工作实行各流域河长负责制
C.水资源规划分为全国战略规划、流域规划和区域规划
D.《水土保持法》指导方针为“保护为主、预防优先”

【正确答案】：C
【试题解析】：
A选项：整改通知单属于建造师施工管理签章文件中的合同管理文件。B选项：防汛抗洪工作实行各级人民政府行政首长负责制，统一指挥、分级分部门负责。行政首长负责是指全国由国务院负责，省、市、县由省长、市长、县长负总责。D选项：《水土保持法》指导方针为“预防为主、保护优先”。

第7题：单选题(本题1分)
振捣混凝土产生的荷载，可按（）计。
A.1kN/m
B.1kN／㎡
C.1kN/m3
D.1N／平方毫米

【正确答案】：B
【试题解析】：
2023/2022教材P94考查的是基本荷载，振捣混凝土产生的荷载，可按1KN/㎡计。

第8题：单选题(本题1分)
下列关于水利工程质量工作责任制的说法中,错误的是（）。
A.施工单位的单位领导人，对施工单位的质量工作负领导责任
B.施工单位项目经理对工程现场的质量工作负领导责任
C.工程技术负责人对质量工作负技术责任
D.工程上的具体人员对工程质量负直接责任

【正确答案】：B
【试题解析】：
施工单位项目经理对工程现场的质量工作负直接领导责任。

第9题：单选题(本题1分)
在水闸设计中，为了适应地基的不均匀沉降和伸缩变形，缝有铅直和水平的两种，缝宽一般为（）。
A.1.0～2.5mm
B.5.0～10.0mm
C.1.0～2.5cm
D.5.0～10.0cm

【正确答案】：C
【试题解析】：
2022/2021教材P109页考查的是分缝与止水的施工要求，缝有铅直和水平的两种，缝宽一般为1.0~2.5cm。

第10题：单选题(本题1分)
粉状或颗粒状材料在某堆积体积内，颗粒之间的空隙体积所占的比例称为材料的（）。
A.孔隙率
B.密实度
C.填充率
D.空隙率

【正确答案】：D
【试题解析】：
2022/2021教材P39页空隙率是指粉状或颗粒状材料在某堆积体积内，颗粒之间的空隙体积所占的比例。

第11题：单选题(本题1分)
拱坝是（）。
A.静定结构
B.瞬变结构
C.可变结构
D.超静定结构

【正确答案】：D
【试题解析】：
拱坝是超静定结构，有较强的超载能力，受温度的变化和坝肩位移的影响较大。

第12题：单选题(本题1分)
关于灌浆分类，下列说法正确的是（）。
A.用浆液灌入岩体裂隙中以提高岩体的整体性和抗变形能力的称为（固结灌浆）
B.泄洪隧洞衬砌混凝土与围岩之间空隙的灌浆方式属于（充填灌浆）
C.在建筑物和岩石之间进行灌浆，以加强两者之间的结合程度和基础