2025年红河哈尼族彝族自治州绿春县人力资源管理师二级理论知识临考冲刺试卷（附答案及解析）.docx

2025年红河哈尼族彝族自治州绿春县人力资源管理师二级理论知识临考冲刺试卷（附答案及解析）

第1题：单选题(本题1分)
头脑风暴法之所以比较流行，其原因是（）。
A.注重团队合作精神
B.成本较低
C.较易施行
D.所用时间较短

【正确答案】：A
【试题解析】：
本题考查的是头脑风暴法相关的知识。

第2题：单选题(本题1分)
合理集权的作用不包括（）。
A.是企业大生产的客观要求
B.有利于企业统一领导和指挥
C.有利于企业调动下级的积极性和主动性
D.有利于企业人力、物力、财力的合理分配和使用

【正确答案】：C
【试题解析】：
集权是企业大生产的客观要求，有利于企业统一领导和指挥，有利于企业人力、物力、财力的合理分配和使用。

第3题：单选题(本题1分)
以下关于人员规划的说法不正确的是（）。
A.人员规划是人力资源预测的一部分
B.人员规划在实现组织目标的同时，也要满足个人的利益
C.人员规划要保证人力资源与未来组织发展各阶段的动态适应
D.人员规划要保证企业人力资源数量、质量和结构符合特定生产技术要求

【正确答案】：A
【试题解析】：
人力资源预测是人员规划的一部分，是人员规划中定量分析最多的部分，单纯的人力资源预测实际是为企业将来发展需要描绘出一幅人力资源蓝图，使企业领导人可以根据这个蓝图来对比企业现在的状况，发现问题，进而解决问题。

第4题：单选题(本题1分)
（）是组织设计的最基本原则。
A.专业分工与协作原则
B.任务与目标原则
C.有效管理幅度原则
D.集权与分权原则

【正确答案】：B
【试题解析】：
企业组织设计的根本目的，是为实现企业的战略任务和经营目标服务的，这是一条最基本的原则。

第5题：单选题(本题1分)
选项中属于人态工资的是（）。
A.基本薪酬
B.福利
C.奖金
D.绩效薪酬

【正确答案】：B
【试题解析】：
基本薪酬属于静态薪酬，奖金和绩效薪酬属于动态薪酬。

第6题：单选题(本题1分)
（）是使管理者在不同的部门的不同管理或者非管理岗位上轮流工作，以使其全面了解整个企业的不同工作内容。得到各种不同的体验，为今后在较高层次上任职做准备。
A.职务轮换
B.设立副职
C.临时提升
D.替补训练

【正确答案】：A
【试题解析】：
本题考查的是职务轮换的定义。

第7题：单选题(本题1分)
企业员工的劳动活动按照工作性质进行区分，不包括（）劳动。
A.工艺性
B.技术性
C.辅助性
D.重复性

【正确答案】：D
【试题解析】：
按照企业员工的工作性质，将其劳动活动分为：1、工艺性劳动，即直接改变劳动对象的劳动活动2、辅助性劳动，为了保证工艺性劳动正常进行而从事的劳动活动3、技术和管理性劳动，从事产品设计、研发、组织、经营、统计、计量、检验、信息等以脑力劳动为主的活动

第8题：单选题(本题1分)
企业年金适用于()
A.新进员工
B.试用期满的员工
C.临时员工
D.全体员工

【正确答案】：B
【试题解析】：
企业年金是指企业及其员工在依法参加基本养老保险的基础上,自愿建立的补充养老保险制度。企业年金适用于企业试用期满的员工。

第9题：单选题(本题1分)
（）表明，一个领导者能够有效领导的直属下级人数是有一定限度的。
A.任务与目标原则
B.集权与分权结合原则
C.有效管理幅度原则
D.稳定性与适应性相结合原则

【正确答案】：C
【试题解析】：
有效管理幅度原则认为，由于受个人精力、知识、经验条件的限制，一名领导人能够有效领导的直属下级人数是有一定限度的。这一原则要求在进行组织设计时，领导人的管理幅度应控制在一定水平，以保证管理工作的有效性。

第10题：单选题(本题1分)
教师分析学员学习进展情况会普遍运用的策略是（）。
A.评价——指令——判断
B.判断——指令——评价
C.指令——判断——评价
D.判断——评价——指令

【正确答案】：B
【试题解析】：
教学策略主要指教学程序的选择和教学资源的利用，它与学习活动密切相关，是学习活动的一个组成部门。例如，教师分析学员学习进展情况会普遍运用的策略是“判断——指令——评价”。

第11题：单选题(本题1分)
（）认为，某些个体、任务和组织变量可能成为领导的替代因素，或者使领导者对下属的影响是无效的。
A.弗雷德·鲁森斯
B.罗宾斯
C.亚当斯
D.韦伯

【正确答案】：B
【试题解析】：
罗宾斯认为，某些个体、任务和组织变量可能成为领导的替代因素，或者使领导者对下属的影响是无效的。

第12题：单选题(本题1分)
两家企业合并属于企业组织结构变革的（）变革方式。
A.改良式
B.渐进式
C.计划式
D.爆破式

【正确答案】：D
【试题解析】：
爆破式变革。短期内完成组织结构重大的以至根本性变革。如两家企业合并，从职能制