2025年西藏那曲地区人力资源管理师四级理论知识考前冲刺预测试卷含解析.docx 立即下载
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2025年西藏那曲地区人力资源管理师四级理论知识考前冲刺预测试卷含解析.docx

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2025年西藏那曲地区人力资源管理师四级理论知识考前冲刺预测试卷含解析

第1题:单选题(本题1分)
运用重点团队分析法收集培训需求信息的优点不包括()。
A.能够发挥头脑风暴法的作用
B.时间花费较少
C.得到的培训需求信息有价值
D.结论可信度高

【正确答案】:D
【试题解析】:
重点团队分析法实际是面谈法的改进,优点在于:①花费的时间和费用比面谈法少;②各类培训代表汇聚一堂,可以发挥出头脑风暴的作用;③各种观点意见在小组中经过充分讨论,得到的培训需求信息更有价值;④易激发出小组成员企业培训的使命感和责任感。

第2题:单选题(本题1分)
失业率用公式表示为()。
A.失业人数/就业人数
B.失业人数/人口总数
C.失业人数/社会劳动力人数
D.就业人数/失业人数

【正确答案】:C
【试题解析】:
失业率是失业人数占社会劳动力人数(经济活动人口)的百分比,用公式表示为:失业率=失业人数/社会劳动力人数×100%

第3题:单选题(本题1分)
直接以口头语言的形式,综合上向沟通、下向沟通、横向沟通的信息沟通方式是()。
A.例会制度
B.正式通报
C.员工满意度调查
D.劳动管理表单

【正确答案】:A
【试题解析】:
①制定标准劳动管理表单。劳动管理表单是由企业管理制度规定、有固定传输渠道、按照规定程序填写的统一的表格。②正式通知、组织刊物。说明企业劳动关系管理计划、目标、发布规定和管理标准等。其优点是信息传递准确,不易受到歪曲,且沟通内容易于保存。③例会制度。直接以口头语言的形式,综合上向沟通、下向沟通、横向沟通三种沟通方式。此种沟通方式容易获得反馈,具有双向沟通的优势。

第4题:单选题(本题1分)
传统道德所谓“见利思义”的意思是()。
A.见到利益时,要讲义气,把好处让给朋友
B.见到利益时,在考虑经济成本后决定是否获取
C.见到利益时,首先需要思考是否合乎道义
D.见到利益时,不要犹豫,应立刻获取

【正确答案】:C

第5题:单选题(本题1分)
()一般由招聘单位的人力资源部门设计,应聘人员在求职时自己填写。
A.个人简历
B.加权测评表
C.个人履历
D.招聘申请表

【正确答案】:D
【试题解析】:
应聘申请表一般由招聘单位的人力资源部门进行设计,应聘人员在求职时自己填写。

第6题:单选题(本题1分)
不属于健全的科学决策程序的是()。
A.确定决策目标
B.完成确定目标
C.探索可行方案
D.选优决策

【正确答案】:B
【试题解析】:
决策程序科学化有两重含义:其一,决策程序是一个科学系统,其每一步骤都有科学含义,相互间是有机联系的;其二,为使每一步骤达到科学化,还应有一整套科学技术作保证。健全的科学决策程序,具体可分为确定决策目标、探索可行方案、选优决策三个阶段。B项明显不属于。

第7题:单选题(本题1分)
短期企业唯一可变的生产要素是()。
A.生产资料
B.劳动资料
C.资本收入
D.劳动投入

【正确答案】:D
【试题解析】:
短期企业唯一可变的生产要素是劳动投入,故可变的成本也就是工资。

第8题:单选题(本题1分)
以下关于用人单位内部劳动规则的说法错误的是()
A.以正式文件的形式公布
B.用人单位可不考虑职工的意见
C.内容不合法的不具有法律效力
D.其制定程序是先职工参与后正式公布

【正确答案】:B
【试题解析】:
在用人单位内部劳动规则制定的程序中,公布形式通常以企业法定代表人签署和加盖公章的正式文件的形式公布。故A项正确。用人单位内部劳动规则只有在吸收和体现劳动者一方的意志,或者得到劳动者认可的情况下才能保证它的实施。而且立法规定,劳动者应当通过职工大会、职工代表大会或其他形式,参与民主管理。故B项错误。同时,内部劳动规则的内容不得违反法律、法规的规定。故C项正确。在制定用人单位内部劳动规则时,用人单位有义务保证职工参与,听取、征求工会和职工的意见,然后才能以正式文件的形式公布。故D项正确。该题为选非题,所以B项当选。

第9题:单选题(本题1分)
团队成员作为一个整体,彼此相互作用,完成任务的过程称为()。
A.边界管理
B.过程管理
C.职能管理
D.内部团队过程

【正确答案】:D
【试题解析】:
内部团队过程:指团队成员作为一个整体,彼此相互作用,完成任务的过程。这里包括的关键过程有沟通、影响、任务和维护的职能、决策、冲突、氛围和情绪问题。

第10题:单选题(本题1分)
培训效果评估的内容不包括()
A.新知识新技能掌握的程度
B.企业运营成本降低的程度
C.企业经营绩效改进的程度
D.受训人员工作改进的程度

【正确答案】:B
【试题解析】:
效果评估是培训评估的重点,主要包含以下几个层次:(1)评估受训者究竟学习或掌握了哪些东西;(2)评估受训者的工作行为有
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