2025年西藏那曲地区人力资源管理师二级理论知识考前冲刺预测试卷(附答案及解析).docx 立即下载
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2025年西藏那曲地区人力资源管理师二级理论知识考前冲刺预测试卷(附答案及解析).docx

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2025年西藏那曲地区人力资源管理师二级理论知识考前冲刺预测试卷(附答案及解析)

第1题:单选题(本题1分)
第一个对学习中的强化做出理论分析的是()。
A.弗洛姆
B.莱文泽尔
C.爱德华·桑代克
D.赫兹伯格

【正确答案】:C
【试题解析】:
第一个对学习中的强化做出理论分析的是心理学家爱德华·桑代克,他的经典的效果律对于理解人的学习过程至今仍具有主导意义,包括:强化原则、惩罚原则和消退原则。

第2题:单选题(本题1分)
()就是将某类人员的绩效特征,用图表描绘出来,然后加以分析研究,确定需要考评的绩效要素。
A.绩效要素图示法
B.问卷调查法
C.个案研究法
D.面谈法

【正确答案】:A
【试题解析】:
本题考查的是绩效要素图示法的定义。绩效要素图示法就是将某类人员的绩效特征,用图表描绘出来,然后加以分析研究,确定需考评的绩效要素。

第3题:单选题(本题1分)
假如你在工作中出了差错,你会()
A.找主管,承认错误
B.找几个老乡合计一下
C.找同事帮助说情
D.查看规章制度,看如何处理

【正确答案】:A

第4题:单选题(本题1分)
在一般情况下,企业员工的薪酬水平应该比行业的平均水平高15%,这样既不会使企业的负担过重,又可以达到吸引、激励和保留员工的目的。这反映的是薪酬制度设计的()。
A.激励性原则
B.公平性原则
C.经济型原则
D.竞争性原则

【正确答案】:D
【试题解析】:
竞争性原则企业的薪酬水平在市场中应该处于什么样的水平,要根据该企业的支付能力、所需要人才的可获得性等具体条件而定。根据一些企业薪酬设计的经验,在一般情况下,企业员工的薪酬水平应该比行业的平均水平高15%,这样既不会使企业的负担过重,又可以达到吸引、激励和保留员工的目的。

第5题:单选题(本题1分)
薪酬满意度调查的步骤包括:①设计并发放调查表;②回收并处理调查表;③确定调查方式;④确定调查对象;⑤反馈调查结果;⑥确定调查内容。正确的排序是()
A.④③⑥①②⑤
B.⑥④③①②⑤
C.④⑥③①②⑤
D.⑥③④①②⑤

【正确答案】:A

第6题:单选题(本题1分)
经理办公会上,经理提议由你来做他的助理,但是这项提议遭到其他几位副经理的反对而未果。在公司,你属于资格较老的中层领导,勤苦工作已多年,面对这样的局面,你会()。
A.感到很失落
B.找经理说道说道
C.分析原因,改进工作
D.以后不再那么拼命工作了

【正确答案】:C
【试题解析】:
@##

第7题:单选题(本题1分)
工作态度不好,岗位知识和技能符合要求的是第()区。
A.一
B.二
C.三
D.四

【正确答案】:B
【试题解析】:
工作态度不好,岗位知识和技能符合要求,对于在第二区的员工,他们的岗位知识和技能已经符合企业的要求,所以要解决的是工作态度问题。企业可以通过座谈或单独沟通的形式,及时地了解第二区员工的想法,从而给他们更多施展才华的机会。

第8题:单选题(本题1分)
规范化阅卷的必要环节与程序是()。
A.制定详细准确的评分标准与答案
B.根据考试的级别与类型采取多样化的阅卷方式
C.对笔试试卷结果进行二次或三次审核
D.撰写试卷分析报告

【正确答案】:C
【试题解析】:
实施规范细化的阅卷制度,主要包括:①制定详细准确的评分标准与答案;②根据考试的级别与类型采取多样化的阅卷方式;③对笔试试卷结果进行二次或三次审核。其中,对笔试试卷结果进行二次或三次的审核是规范化阅卷的必要环节与程序。

第9题:单选题(本题1分)
你与同事交往时,常用的方式是()。
A..时不时地搞个小型聚餐
B.基本没有什么来往
C.经常利用午餐时间或工作间隙找人聊聊天
D.等同事来找自己

【正确答案】:C

第10题:单选题(本题1分)
()更适用于调查面广、以封闭式问题为主的调查。
A.访谈
B.问调查法
C.观察法
D.电话调查法

【正确答案】:B
【试题解析】:
问卷调查法适用子调查面广、以封闭式问题为主的调查;访谈法适用于调查面窄、以开放式问题为主的调查;电话调查法,又称电话访谈,是一种非面对面的访谈,它更适用于调查面广、封闭式问题和开放式问题并重的调查。本考点在新教材中已删除。

第11题:单选题(本题1分)
企业需要对培训效果进行建设性评估,下列说法不正确的是()
A.建设性评估是非正式评估
B.建设性评估是主观性评估
C.建设性评估的结果决定了培训项目是否保留
D.建设性评估让培训对象认识到自己是否进步

【正确答案】:C
【试题解析】:
建设性评估就是在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。它经常是一种非正式的主观的评估。培训过程中的建设性评估作为培训项目改进的依据,优点是它有助于培训对象学习的改进,帮助培训对象明白自己的进步,从而使
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