2025年贵州省黔南布依族苗族自治州都匀市人力资源管理师四级理论知识考前冲刺试题（附答案及解析）.docx

2025年贵州省黔南布依族苗族自治州都匀市人力资源管理师四级理论知识考前冲刺试题（附答案及解析）

第1题：单选题(本题1分)
反应员工历史状况的信息包括（）。
A.履历材料
B.教育状况
C.工作变动
D.考核材料

【正确答案】：A
【试题解析】：
反映员工历史状况的信息主要内容有：履历材料；自传材料；鉴定材料；政治历史问题的审查、甄别和复查材料；参加党团组织的材料等。

第2题：单选题(本题1分)
激励是指调动员工的工作积极性，激励本身又取决于员工的个人特点，其影响最大的是（）。
A.价值观
B.需要层次
C.个性与感知
D.学习过程

【正确答案】：B
【试题解析】：
激励是指调动员工的工作积极性，激励本身又取决于员工的需要层次、个性、感知、学习过程与价值观等个人特点。其中需要层次影响最大，员工在谋生、安全与稳定、友谊与温暖、尊重与荣誉、自为与自主以及实现自身潜能诸层次的需要方面，各有其独特的强度组合，需经企业调查摸底，具体分析，对症下药予以激发。

第3题：单选题(本题1分)
()是指根据劳动分工与协作的要求，规定员工在本岗位范围内对事、对物或对人所承担的各种义务。
A.责任
B.任务
C.职责
D.职权

【正确答案】：A
【试题解析】：
B项，任务是为达到一定的工作目标而进行的一项劳动活动；C项，职责是根据岗位性质和特点，对岗位员工全部工作任务和工作责任从时间、空间上作出的界定；D项，职权是指职务范围以内所应具有的权力。岗位责任是指根据劳动分工与协作的要求，规定员工在本岗位范围内对事、对物或对人所承担的各种义务。

第4题：单选题(本题1分)
工资指导线的制定要符合国家宏观经济政策和对工资增长的总体要求，应坚持()原则。
A.两交叉
B.两高于
C.两低于
D.两平行

【正确答案】：C
【试题解析】：
工资指导线的制定要符合国家宏观经济政策和对工资增长的总体要求，应坚持“两低于”原则。

第5题：单选题(本题1分)
培训需求分析的基本目标是（）。
A.寻找组织绩效问题产生的原因
B.确认差距
C.了解员工个人需求、赢得组织成员的支持
D.建立培训信息资料库，为进行培训项目效果评估做好准备

【正确答案】：B
【试题解析】：
培训需求分析的作用包括：①寻找组织绩效问题产生的原因；②确认差距。培训需求分析的基本目标是确认差距；③了解员工个人需求、赢得组织成员的支持；④建立培训信息资料库，为进行培训项目效果评估做好准备；⑤确定培训项目的成本和价值。通过培训需求分析可以了解一个培训项目的投入与产出。

第6题：单选题(本题1分)
脱产培训不适合用于（）。
A.培养企业紧缺人员
B.全员培训
C.为企业未来培养高层次技术人才
D.为了引进新设备选送员工进修??

【正确答案】：B
【试题解析】：
脱产培训的费用一般比较高，对工作影响大，因此并不适合于全员培训。其主要是用来培养企业紧缺人员，或为企业未来培养高层次技术人才、管理人才，或为了引进新设备、新工艺，由工厂选送员工去国内外对口企业、高等院校、科研机构进修。?

第7题：单选题(本题1分)
（）是劳动力与资本相结合的表现，是劳动过程的社会形式。
A.工资
B.劳动关系
C.劳动法
D.劳动力市场

【正确答案】：B
【试题解析】：
劳动关系是随资本主义生产方式的出现，以及商品经济成为生产的主导形式而产生的。它是劳动力与资本相结合的表现，是劳动过程的社会形式。

第8题：单选题(本题1分)
人才交流中心的特点不包括（）
A.一般建有人才资料库
B.针对性强
C.适于热门人才的招聘
D.费用低廉

【正确答案】：C
【试题解析】：
在全国各大中城市，一般都有人才交流服务机构。这些机构常年为单位服务。他们一般建有人才资料库，用人单位可以很方便地在资料库中查询条件基本相符的人员资料。通过人才交流中心选择人员，有针对性强、费用低廉等优点，但对于如计算机、通信等专业的热门人才或高级人才的招聘效果不太理想。

第9题：单选题(本题1分)
劳动法律事实包括（）和劳动法律事件。
A.劳动法律关系
B.劳动法律行为
C.劳动法律效力
D.劳动法律后果

【正确答案】：B
【试题解析】：
依据劳动法律事实是否以当事人的主观意志为转移，法律事实可以分为：①劳动法律行为；②劳动法律事件。

第10题：单选题(本题1分)
绩效管理中，高层主管职责不包括（）。
A.确定部门主管绩效指标
B.绩效考评
C.绩效反馈与面谈
D.确定班组主管绩效指标

【正确答案】：D
【试题解析】：
高层主管的职责包括：①确定部门主管绩效指标；②绩效考评；③绩效反馈与面谈。D项属于部门主管的职责。

第11题：单选题(本题1分)
面试考官应消除应聘者的紧张情绪，创造轻松、友好氛围的面试实施阶段是（）。
A.关系建立阶