2025年贵州省黔东南南苗族侗族自治州榕江县人力资源管理师二级理论知识高分冲刺试卷完整版.docx

2025年贵州省黔东南南苗族侗族自治州榕江县人力资源管理师二级理论知识高分冲刺试卷完整版

第1题：单选题(本题1分)
制度化管理是由（）提出来的。
A.泰勒
B.亨利·法约尔
C.马克斯·韦伯
D.罗伯特·欧文

【正确答案】：C
【试题解析】：
制度化管理是以制度规范为基本手段协调企业组织集体协作行为的管理方式，制度化管理者通常称作“官僚制”，“科层制”或“理想的行政组织体系”，是由德国管理学家马斯克-韦伯提出并为现代化大型组织广泛采用的一种管理方式。

第2题：单选题(本题1分)
一般针对某一个开放性的问题来进行的无领导小组讨论类型是（）。
A.无情境性讨论
B.不定角色的讨论
C.情境性的讨论
D.指定角色的讨论

【正确答案】：A
【试题解析】：
根据讨论的主题有无情境性，无领导小组可以分为。1、无情境性讨论，无情境性讨论一般针对某一个开放性的问题来进行。2、情境性讨论，情境性讨论一般是把应聘者放在某个假设的情境中来进行。

第3题：单选题(本题1分)
（）是提高管理人员的管理水平和理论水平的一种主要方法。
A.事件过程法
B.大学管理学习班
C.阅读训练
D.理论培训

【正确答案】：D
【试题解析】：
本题考查的是理论培训的内涵和定义。理论培训是管理技能培训开发的方法之一，是提高管理人员的管理水平和理论水平的一种主要方法。这种培训的具体形式大多采用短训班、专题谈论会等，时间都不长，主要是学习一些管理的摹本原理以及在某一方面的一些新的进展、新的研究成果，或就一些问题在理论上加以探讨等。

第4题：单选题(本题1分)
（）以行为科学为理论依据,强调人的因素,从组织行为学的角度来研究组织结构。
A.现代组织理论
B.近代组织理论
C.当代组织理论
D.古典组织理论

【正确答案】：B
【试题解析】：
代组织理论以行为科学为理论依据,甚至作为行为科学的一部分而存在,它着重强调人的因素,从组织行为的角度来研究组织结构。

第5题：单选题(本题1分)
非正式绩效沟通的最大优点在于它的（）。
A.有效性
B.灵活性
C.亲切性
D.及时性

【正确答案】：D
【试题解析】：
非正式绩效沟通的最大优点在于它的及时性。

第6题：单选题(本题1分)
绩效考评时“水至清则无鱼，人至察则无徒”，认为考评过于严格和精确，不利于激励员工的可称为（）评定。
A.分布误差
B.宽厚误差
C.苛严误差
D.中间倾向误差

【正确答案】：B
【试题解析】：
宽厚误差亦称宽松误差，也就是大多数员工被评为优良，其原因之一可能是“水至清则无鱼，人至察则无徒”，认为考评过于严格和精确，不利于激励员工。

第7题：单选题(本题1分)
在组织设计中要十分重视横向协调问题，主要的措施不包括（）。
A.实行系统管理，成立各个管理子系统
B.设立一些必要的委员会及会议来实现协调
C.创造协调的环境，提高管理人员的全局观念，增加相互间的共同语言
D.利用事业部的力量联合开发新产品

【正确答案】：D
【试题解析】：
本题考查组织设计的基本原则中专业分工和协作的原则现代企业的管理，工作量大，专业性强，分别设置不同的专业部门，有利于提高管理工作的质量与效率。在合理分工的基础上，各专业部门只有加强协作与配合，才能保证各项专业管理的顺利开展，达到组织的整体目标。贯彻这一原则，在组织设计中要十分重视横向协调问题。主要的措施有：
（1）实行系统管理，把职能性质相近或工作关系密切的部门归类，成立各个管理子系统，分别由各副总经理（副厂长、部长等）负责管辖。
（2）设立一些必要的委员会及会议来实现协调。
（3）创造协调的环境，提高管理人员的全局观念，增加相互间的共同语言。

第8题：单选题(本题1分)
（）包括行为者所处的各种环境和机遇、所从事的工作的特点和难度。以及工作与人的相互作用，他人对行为者的强制或约束、鼓励的作用等。
A.知觉
B.内因
C.外因
D.归因

【正确答案】：C
【试题解析】：
本题考查的是外因的定义。

第9题：单选题(本题1分)
以下不属于员工培训规划设计的基本程序的是（）。
A.提出培训规划的需求
B.获取培训规划的信息
C.培训规划的研讨与修正
D.撰写培训规划方案

【正确答案】：A
【试题解析】：
员工培训规划设计的基本程序是：(1)明确培训规划的目的；(2)获取培训规划的信息；(3)培训规划的研讨与修正；(4)把握培训规划设计的关键点；(5)撰写培训规划方案。

第10题：单选题(本题1分)
影响产业购买者购买决定的主要因素不包括（）。
A.社会因素
B.环境因素
C.组织因素
D.人际因素

【正确答案】：A
【试题解析】：
影响产业购买者购买决定的主要因素有：环境因素、组织因素、人际因素、个人因素。

第11题：单选题(本题1分)
技能培训课