100以内数的大小比较的教案精编.docx

100以内数的大小比较的教案

第一篇：100以内数的大小比较的教案《100以内数的大小比较》教学再设计唐珊教学内容：人教版一年级下册课本教学目标：1．知识技能目标：学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。2．过程与方法目标：（1）让学生经历具体情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探索100以内数的大小比较的方法。（2）利用有趣的情境和轻松愉快的游戏激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。3．情感态度目标。：（1）培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。（2）培养学生使用文明语言的习惯和环保意识。教学重、难点：掌握100以内数的大小比较方法。教具和学具：教具：多媒体课件、0～9的数字卡片学具：两个牌子（班长保管）、纸制计数器（组长保管）、数字卡（每人一张）教学过程：一、激趣引入课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题歌1、师：同学们喜欢这首歌吗？你们想去智慧村跟喜羊羊他们一起玩吗？可是名额有限，人数太多，怎么办？于是，聪明的喜羊羊提出：只要你能回答我的三个问题，闯过三关，就有机会去智慧村，谁愿意做勇敢地闯关者？出示课件。2、谈话：祝贺小朋友们，你们闯关成功了，现在就可以去智慧村了。3、来到智慧村口，看到小芳和小明在对话，我们听听他两说的什么？出示课件。原来他们正在比较谁摆的小棒多。小朋友们，你能帮帮他们吗？42和37都是两位数，应该怎样比较？这节课我们就以起来学习这些知识。板书：100以内数的大小【评析:《喜羊羊与灰太狼》是当今小朋友们最喜欢的卡通片之一,利用孩子最喜欢的、最感兴趣的东西,激发他们的好奇心,引起强烈的学习欲望。】二、合作交流，探究新知1．具体情境中比较两个数的大小（1）师说要球，指导着摆小棒。摆42，先摆几捆小棒，再摆几根？37呢怎样摆？先摆几捆？再摆几根？然后再引导学生比较，总结。重点强调是两位数比较。（2）汇报比较42和37大小不同的方法。2．谈话。出示课件。在这道题里比较哪一个小朋友的小棒多就是比较42和37哪个数字大。你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗？板书：42（）37指定学生板演全班学生齐读算式。谁能站起来用一句话说说怎么比较它们的大小。出示课件。板书：位数相同，先比十位，十位上的数大就大；你们学会了吗？我们来检验一下吧。出示练习。并说一说怎么比较的。3.同学们真会动脑筋！想到了这么多的方法来比较大小，但是如果没有了小棒和小棒图，怎样来比较两个两位数的大小呢？能不能找到一个较方便的方法呢？下面我们借助计算器小组来探究一下。【评析:在讨论比较大小的方法时,注重培养学生的发散思维,引导学生用不同的方法去得到同一结果。】请同学们认真听要求：（1）同位合作画珠,。（2）同位互相说说比大小的方法,看谁的方法较方便。（3）说完后,把纸放在组长的桌面上,马上安静坐好。出示课件。（学生交流时23○25）师：××小组，我发现你们刚才交流时非常认真，讨论得很热烈，请你们组的这位同学来说一说吧。23怎样拨珠，25呢？谁大？用什么符号连接？你为什么这么快就能比出来。引导学生归纳;板书：十位相同，再比个位，个位上的数大就大（齐读）【评析:本节课的重点是学会比较100以内数的大小的方法,从具体的图象再到利用计算器拨珠比大小,无疑又增加了一个梯度,对学生来说是一个挑战,怎样引导学生掌握比较的方法,把比大小的方法用语言表达出来,这是一个难点。本设计利用课件显示,让学生先弄清楚怎样拨珠，然后利用计算器直观地比大小。在这个环节，我安排了小组合作，让同学们在互动中讨论学习。】3．抽象地比较数的大小这种方法真的很快就能比较出大小吗？我们来验证一下。请同学们打开数学书，自己尝试用刚才的方法来做一做，做完后请举手。练习题1：打开数学书完成“做一做”在○里填上“＞”“＜”或“=”。48○4568○7869○6957○5680○9098○89提醒学生认真审题，要看清楚每题中的数据再来比大小。开火车，并让学生说出其中2题是怎样比的。【评析:验证猜想是一种很重要的学习数学的方法，学生通过验证可以加强对知识本身的理解和应用。从直观看图比大小，到看计算器比大小，最后上升到直接看数抽象比大小，这样比较符合小学生的学习认知规律。】三、练习应用，及时反馈喜羊羊说：你们学会了两位数大小的比较方法，你们真厉害啊。好吧，我们带你们去智慧村啦。但是，聪明的喜羊羊为了防止不爱学习的灰太狼来偷袭，设置了三道机关，只有答对了题才能进入智慧村，同学们，你们有信心过关吗？（一）过关巩固智慧过三关（□里可以填什么？）第一关：练习九的第五题。第二关：动动小手。第三关：三月份是植树节，为了绿化绵羊村，它们进行了一次植树比赛，喜羊羊种了79棵，美羊羊种了60棵，沸羊羊种了98棵，慢羊羊种了38棵，懒羊羊种了58棵。请同学们利用学到的知识帮它