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11.第八次2课时

第一篇：11.第八次2课时11．第八次教材分析本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。全文共五个自然段，按事情发展顺序可以分为三段。第一段写布鲁斯王子抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失信心。第二段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。第三段写布鲁斯王子重新招集军队、组织力量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。课文的第二段是教学重点。这篇课文一眼看上去比较枯燥，离学生的生活实际比较遥远，没有人物布鲁斯的经历，所以很难感受人物的内心，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。在教学本课时，应组织学生开展自主的读书活动，让学生边读边展开合理想象，体会、感悟布鲁斯的内心活动，从而深入理解课文。教学目标1．能有感情地朗读课文，并谈谈自己的阅读感想；2．感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。教学重难点1．体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。2．内化文本语言，发展学生语言。教学时间2课时教学准备多媒体课件、布置学生根据课文中蜘蛛结网的故事，画几幅连环画。教学过程第一课时教学目标1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文。教学重难点能有感情地朗读课文，并谈谈自己的阅读感想，学习本课生字词。一、导入新课，揭示课题。1．今天，我们学习一个外国历史故事，题目是“第八次”。（板书课题）2．看了课题，你有什么问题要问吗？（设计意图：在学习前进行质疑，提高初读课文的目标性，激发学习的兴趣。）二、初读课文，整体感知。1．《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。（教师简介）2．带着问题自读课文。自读要求：（1）读准生字的字音，认清字形。（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。3．检查自学情况。（1）出示词语：信心失败抵抗战斗招集动员侵略成功打仗受伤并且磨房（指名朗读、开火车读、齐读）（2）说说你读懂的词语的意思。（3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。“侵、信”是前鼻音。多音字：几（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。（5）齐读课文。4．读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？5．用自己的话说说蜘蛛结网的经过。（设计意图：在学生自主学习的基础上，开展合作学习，发挥小组学习的功效，注重生与生之间的互动交流，鼓励学生按自己喜欢的方式或方法识字，符合儿童的心理需求，同时也是鼓励学生创造性的学习，这要比教师领着学，记忆扎实，基础牢固。识字与游戏相结合，在玩中学，学中玩，学生学得快乐，学得轻松，知情互促，兴趣浓烈。）三、讨论交流，理清脉络。1．课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：“起因”、“经过”、“结果”。将课文分为三部分2．交流：一（1-2）二（3-4）三（5）（设计意图：根据学生已有认知水平，教会学生从整体上把握课文内容，理清脉络，使学生立即投入到课文的情境中。）四、注意笔画，指导写字。1．说说容易写错的字和写时的注意点。2．指导“磨”的上下笔画要紧凑。3．学生描红。（设计意图：在指导学生书写时，结合具体例子让学生感受到如何将字写美，培养学生的审美能力。）五、布置作业，巩固扎实。1．抄写词语。2．朗读课文。3．根据蜘蛛结网的故事画几幅连环画。（设计意图：新课程的作业应注重激发学生成长的积极情感、态度与价值观，每一次作业都成为学生成长的生长点。）第二课时课时目标：凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。教学重难点1.感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。2．初步理解详写和略写。一、看图复述，突现重点。1．昨天，老师让同学们根据蜘蛛结网的故事画几幅连环画，都带来了吗？谁愿意上台来展示一下自己的作品？2．指名学生展示作品（使用实物投影），并看着作品复述故事。教师从旁发问：你为什么不说“网破了，丝断了”？为什么不说“断了结，结了断”？为什么将“终于”读得那么重？„„3．你的画真棒，能谈谈自己的成功经验吗？4．播放课件:无声动画（蜘蛛结网）指名学生为动画配音。大家知道布鲁斯是在什么情况下看到蜘蛛结网的吗？（设计意图：小学生都喜欢画画，都有很强的表现欲，抓住学生的这一心理特点，让他们画故事、展示自己的作品，能有效的激发学生的学习兴趣，“画故事”是对课文的再现，根据图画以及动画复述故事又是对课文的