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12.2未成年人思想道德建设主题教育实践活动总结

第一篇：12.2未成年人思想道德建设主题教育实践活动总结未成年人思想道德建设工作总结按照中央、市、县的相关要求，切实发挥学校和促进未成年人健康成长的宣传教育、舆论引导作用，为净化社会文化环境、促进未成年人健康成长作出了不懈的努力，工作成绩明显。一、加强组织领导,提高思想认识我校高度重视净化社会文化环境、促进未成年人思想道德建设的宣传工作，将其纳入全年工作重心及目标考核内容，多次召开会议专题研究工作方案及措施。进一步健全我校未成年人思想道德建设宣传领导小组，加强对未成人思想道德建设工作的领导、组织和协调。紧紧围绕市委、市政府和上级部门关于未成年人思想道德建设工作的安排部署，制定下发了《进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》，把相关工作进行细化和量化，做到不漏项、不漏人，责任到岗、到人，要求各班级认真做好宣传工作，为我市未成年人思想道德建设工作的顺利开展营造良好的舆论氛围。二、加大宣传力度，整体推进未成年人思想道德建设工作今年来，我校严格按照市委、市政府及市精神文明办的安排部署，充分发挥学校特色，不断创新宣传形式，丰富报道内容，积极营造全市未成年人健康成长的良好舆论氛围。（一）开展日常宣传工程。近年来，围绕全市未成年人思想道德建设工作的安排部署，充分发挥学校宣传优势，利用多种宣传平台，认真策划、周密部署，采用电子显示屏、标语、公告等形式，广泛宣传未成年人思想道德建设工作。（二）积极开展各种精彩活动。政教处联系其他部门在五四青年节、“五一”、“十一”等重要节日期间举办了“趣味运动会”、“校园艺术节”等活动，充分展示我校青少年向真、向善、向美、向上的思想道德品质，引起社会强烈反响。（三）实施未成年人爱国主义电影放映工程。充分发挥电影在净化社会文化环境、促进未成年人健康成长的职能作用，坚持定期播出科普短片、故事片、少儿片、精神文明建设、爱国主义影片等内容，对全市人民主要是未成年人进行了广泛的爱国主义教育，激发全市人民的爱国热情，形成了团结奋进、齐心协力抓发展的良好社会风尚。市电影公司开展了优秀剧目进校园活动，组织播出了《惊天动地》、《生命的托举》和《舟舟》等展现抗震救灾伟大精神、弘扬自强自立等影片，深受学生喜爱。第二篇：2010年未成年人思想道德建设主题教育实践活动未成年人思想道德建设2010年4月6日——陈仓区天王高中宝鸡市陈仓区天王高中是一所区属市级标准化高中，2010年1月划归宝鸡高新区托管，隶属于高新区文教局，学校座落于天王镇街道西段，位于AAA级风景名胜钓鱼台旅游专线和西宝南线（310国道）交汇处。南依秦岭，巍峨挺拔，北望渭水，蜿蜒东流，交通便利，风景迷人，积淀深厚，人杰地灵。加强和改进未成年人思想道德建设，要坚持以人为本，围绕培育“四有”新人的根本任务，从未成年人的生理心理特点和生活实际出发，适应未成年人的认知特点和接受能力，充分发挥未成年人在教育过程中的积极性、主动性和创造性。要突出共青团、少先队自身的组织属性，充分发挥组织优势，形成实践育人、文化育人、服务育人、组织育人的生动局面。第一，充分运用实践育人的手段，不断创新未成年人思想道德建设的新途径。实践育人符合认识的基本规律。听到的容易忘记，看到的印象不深，只有亲身体验到的才会刻骨铭心、终身难忘。近年来，共青团大力推行体验教育理念，坚持把体验教育作为对未成年人进行思想道德教育的基本途径，广泛开展“养成道德好习惯”、“手拉手”等体验教育活动，引导未成年人在实践中体验，在体验中感受，从而将道德规范内化为道德信念，养成良好的心理品格和行为习惯。实践育人也符合道德建设的基本规律，解决了道德建设中知行脱节的问题。实践育人还符合未成年人成长的基本规律。未成年人心智发育的特点，决定了他们更多地要在实践体验中发展身心，完善个性。共青团、少先队多年来坚持实践育人，逐步形成了未成年人广泛参与的实践教育体系。新形势下，我们要坚持过去的成功经验，全面深化实践育人理念，进一步强化实践育人的导向性，突出实践育人的主体性，增强实践育人的针对性，不断完善实践育人的机制，创新实践育人的途径，更好地发挥实践育人的作用。第二、充分运用文化育人的手段，积极营造未成年人思想道德建设的良好环境。文化对未成年人的影响潜移默化、深入持久。在大众传媒快速发展和文化产品日益丰富的形势下，尤其是在中西文化交融和碰撞的大背景下，文化对未成年人的思想观念、价值取向和行为方式的影响日益深刻，发挥文化育人的作用显得更加重要。我们注重发挥文化育人的重要作用，大力加强青少年文化建设，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，寓教于文、寓教于乐，在多样性的文化环境中唱响主旋律，创新表达方式，推动未成年人思想道德建设实现新的突破。我们努力在