12伊索寓言《蝉和狐狸》教学设计.docx

12伊索寓言《蝉和狐狸》教学设计

第一篇：12伊索寓言《蝉和狐狸》教学设计伊索寓言《蝉和狐狸》教学设计教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．知道这则寓言故事的寓意，并能从中受到教益。教学课时1课时教学过程一、复习导入1、指名上台背诵上节课学过的两则伊索寓言《狐狸和葡萄》、《牧童和狼》。2、《狐狸和乌鸦》的故事同学们还记得吗？谁能讲一讲。（学生复述）3、这则故事告诉我们什么道理呀？（学生回答，教师总结：爱听奉承话的人容易上当受骗）4、狐狸是十分狡猾的，今天，狡猾的狐狸又使出了它的老办法——说奉承话来欺骗别人（蝉），不过这回蝉可没有上当了，这到底是怎么回事呢?板书课题：蝉和狐狸。二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，反复多读几遍。2、指名朗读课文，请大家思考：课文讲了一个什么故事？（狐狸设下圈套想吃蝉，被蝉识破了。）三、精读课文，分析形象1、用最精辟、最简练的四字词语来填空：（贪婪狡诈、愚蠢凶狠）的狐狸（聪明机智）的蝉2、分析狐狸形象，找出相关语句读一读一只蝉在大树上唱歌,狐狸想吃蝉，便设下了一个圈套。他故意站在蝉的对面，赞叹道：“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗?”A：（贪婪狡诈）的狐狸（1）设下圈套（板书），文中“圈套”指的是什么？（本文指将蝉从大树上骗下来，然后吃掉它。）（2）它怎样骗蝉的？找出句子读，画出骗术高明的词语。（3）在炎热的夏天中，你们觉得蝉声如何？（难听，叫人觉得烦躁）看出狐狸虚伪的夸奖（4）狐狸真的在赞叹蝉声吗？哪个词语一针见血的说出了“不”（故意赞叹——板书）它真正目的何在？（骗蝉下来好吃掉它）B:（愚蠢凶狠的）狐狸“狐狸以为是蝉，就猛的扑了过去。”理解：“猛扑”体会出什么了吗？a﹑迫不及待；b﹑愚蠢——门缝里看人，以为蝉上当了，中了它的圈套，明明是树叶，它却看不清楚，猛扑说明它是愚蠢的，机关算尽，说了半天好话，只抓到一片树叶，可笑至极。3．分析蝉的形象，找出相关语句读一读。（聪明机智）的蝉（1）“蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来”a.扔树叶之前，蝉想过什么？①它狐狸很狡猾，很多人都被骗过，连虎大王都被它玩过一把，我该小心才是。②害人之心不可有，防人之心不可无，我可不能被花言巧语所迷惑，成为被人耻笑的“乌鸦接班人”。b．想像一下，如果这是一只虚荣心强，不能正确认识自己，喜欢奉承话的蝉，结果会是怎样？（往下爬，成为狐狸美餐。）c．会观察，会分析。（看到狐狸的粪便里掺杂着蝉的翅膀，就对它怀有戒心）这真是一只充满智慧的蝉，它用自己的聪明，使狡猾贪婪的狐狸原形毕露，狼狈不堪。四、形象对比，体悟寓意：1．分角色读课文，带着感情去读。2．齐读课文寓意句子，板书寓意。善于吸取教训会使人一个人迅速成长起来。五、板书：（聪明机智）的蝉和（贪婪狡诈）的狐狸（愚蠢凶狠）察觉有诈设下圈套怀有戒心故意赞叹扔叶试路猛扑中计聪明的人总能从别人的灾难中吸取教训！六、作业：背诵、复述这则寓言。第二篇：伊索寓言蚂蚁和蝉读后感一场秋雨过后，绿叶和青草都换了一身金黄色的衣服。小蚂蚁和蝉是来自于《伊索寓言》里面的。伊索寓言小蚂蚁和蝉读后感，我们来看看下文。伊索寓言小蚂蚁和蝉读后感（一）一场秋雨过后，绿叶和青草都换了一身金黄色的衣服。太阳出来了，小蚂蚁兄弟们开始准备过冬的粮食，它们来到树下，将树上掉下来的果子收集起来，整整齐齐地摆在树下晒成干儿，然后一点点地运回家。小蚂蚁兄弟的粮仓可真大啊！那里有许多好吃的东西，但是为了使粮仓里的粮食充足一些，小蚂蚁兄弟仍然四处寻找食物，汗水顺着它们的脸直往下流，它们谁也顾不上擦汗。这时，玩了一夏天的蝉从它们头上飞过，看到小蚂蚁累得那幅情景，便嘲笑说：“傻瓜，又在自讨苦吃，你们看我多么自在，你们什么时候才能和我一样自在呢？……”说着飞到了小蚂蚁兄弟头上的树枝，跳了一会舞，那舞姿实在是太美了，蝉在心里赞美着自己。转眼间，冬天到了，小蚂蚁兄弟推开门想呼吸一下新鲜空气，这时蝉飞了过来，它有气无力地说：“好兄弟，给我点吃的吧，不然我会饿死的。”小蚂蚁兄弟说：“那你夏天为什么不找些过冬的粮食？”“夏天我正忙着唱歌呢。”“那秋天呢？”“秋天我正忙着跳舞呢？”小蚂蚁兄弟拿出粮食给蝉吃，看着蝉那狼吐虎咽的样子，叹了口气说到：“如果你只能夏天唱歌，秋天跳舞，那冬天就只能饿肚子了。伊索寓言小蚂蚁和蝉读后感（二）《小蚂蚁和蝉》是古代寓言文学家伊索的作品，说的是小蚂蚁在夏天的时候就开始为储备过冬的粮食而辛勤劳动，而蝉，只顾玩乐唱歌，任凭时间流逝，结果冬天来到后要向小蚂蚁乞求帮助。重读这篇短小的寓言，感受当然与儿时不一样。小时候，我们想到的，往往只是赞扬小蚂蚁的勤劳，嘲笑蝉的懒惰和只知玩乐惊醒自己必须要象小蚂蚁般勤奋学习，为将来打好基础，不可象蝉那样空耗光阴，