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13《灿烂的宋元文化(一)》教案

第一篇：13《灿烂的宋元文化(一)》教案第13课灿烂的宋元文化（一）教学目标1、知识与能力掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，了解科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。2、过程与方法通过研讨比较分析雕版印刷术和活字印刷术的区别，体会活字印刷术的创新性，认识此项发明对中国和世界的贡献。3、情感态度与价值观通过沈括、郭守敬等人的科技成就，说明这一时期我国的科学技术处于世界领先地位，激发学生热爱祖国的思想情感，培养学生振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。教学重点、难点本课的重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。本课的难点：中国古代四大发明对世界历史的影响。教学过程教师活动导入新课：展示《金刚经》并提问该著作是如何印刷而成的并并指出雕版印刷术出现之后，我国刊印了大量精美的书籍。在此基础之上提供两段史料来分析雕版印刷术的弊端从而此导入新课。讲授新课：一、活字印刷术的发明1、毕生发明了活字印刷术多媒体展示毕生的画像及简介并播放活字印刷术的相关短片教师引导学生观察教材中毕升的画像，阅读小字部分，了解活字印刷术的发明，简要归纳出活字印刷中的四道工序：刻制单字、排版、印刷、拆版。2、想想看，雕版印刷和活字印刷有什么不同？为什么说活字印刷“既经济，又省时”？3、后来活字印刷术又有什么发展？毕生发明的活字印刷术存在一个问题就是排版速度比较慢，那么元朝的王祯是如何改进的呢？今天的印刷业又有了什么新发展？多媒体展示王贞发明的转轮等图片并指导学生观察插图，进一步了解活字印刷术在以后的不断改进和发展的状况。并引导学生联想到今天，印刷业已告别了“铅与火”的时代，进入到“光与电”的时代。4、接下来我们来了解一下活字印刷术向外传播的情况。13世纪传入朝鲜半岛，15世纪传入欧洲，16世纪传入日本，19世纪传入越南，进而广泛传播到世界各地5、活字印刷术使用范围这么广，那么它到底有什么作用呢？过渡:正是由于印刷术的不断进步，今天我们才能坐在教室里享受学习的快乐。学习能够给我们带来快乐，休闲娱乐活动更能给我们为你带来快乐，想必大家都十分喜欢户外运动。但是具备一定的野外生存知识，才能有备无患。下面我们一起来做一个小测试，看看你的野外生存指数是多少。多媒体展示一张乌云密布原始森林的图片，并创设情境如下：假如你独自一个人正在一架失控并快要耗尽燃油的飞机上，飞机盘旋在原始森林的上方，你即将坠落在森林里。这个时候允许你从一下用品种挑选5种随身携带，以应付接下来可能发生的事情，你会选哪五种？①MP3②手电筒③钱④雨伞⑤防晒露⑥旅行包⑦小刀⑧指南针⑨感冒药⑩打火机看来同学们有一定的的基础常识，选择了手电筒、打火机、指南针、感冒药、小刀的同学在这次探险胜算最大。我注意到多数同学都选择了指南针，接下来我们就来共同了解一下指南针的发展情况及应用。二、指南针的应用1、世界上最早的指示方向的仪器是什么？是什么时候出现的？教师引导学生阅读课文68页第一段并回答。2、司南是由哪两部分组成的?是根据什么原理制成的?它有哪些缺点？多媒体演示司南模型引导学生思考，培养学生观察、识图的能力。3、指南针是何时出现的？有何优势？除用于航海外，还可用于哪些方面？它是怎样传入欧洲的？多媒体演示相关材料引导学生思考并回答问题。过渡：指南针不仅仅应用于航海事业，而且还应用于战争中。在战争中除了需要指南针外，各种武器是必不可少的。我知道有很多男生喜欢看军事书，指导许多火炮和手枪。那么这些先进武器的鼻祖是什么呢？它的发明者又是谁呢？三、火药的应用1、中国是火药发明的故乡，古人是如何发明火药的？火药有哪些用途？它是怎样传人欧洲的？教师引导学生阅读课文74页第一段并观察与思考题相关的插图回答问题。2、宋元时期，主要有哪些火药武器？多媒体演示“突火枪、火箭、火炮”。教师补充：突火枪是世界上最早的管形射击火器，是步枪、火炮的鼻祖。火器的发明开始了军事方面一场具有划时代意义的技术战术革命。它首次把化学力量和单兵战斗结合起来，在战争中显示出强大威力。6、想想看，金元时期的火箭和今天的火箭发射原理是否相同？展示宋朝火箭和神舟七号发射升空瞬间的图片并引导学生观察、阅读导入框中的发射图和文字材料分析问题。解决74页动脑筋。13、14世纪火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲我们这节课学习了四大发明中的三大发明，那么另一大发明是什么呢？四大发明是中国作为世界文明古国的标志性的成就，但它们都是在宋元时期发明的吗？过渡：四大发明产生后对世界产生了怎样的影响呢？三、四大发明的传播及其意义多媒体演示四大发明向外传播图和培根、马克思有关四大发明的观点，以便于组织学生分组讨论。教师总结：造纸术的发明，为人类提供了经济、便利的书写材料